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2019-2020年小学五年级数学《观察物体》教案

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2019-2020年小学五年级数学《观察物体》教案教学内容:教科书38页例1、以不同角度观察一个物体教学目的:1、培养学生从不同角度观察,分析事物的能力。2、培养学生构建简单的空间想象力。3、加强学生之间交流互助。教学重难点:帮助学生构建初步的空间想象力。教具学具:长方体、正方体、盒子等。教学过程:一、导入新课 请同学们猜谜语:“左一片、右一片,摸得着,看不见,是什么呢?”(耳朵)为什么能看见别人的耳朵,却看不见自己的耳朵呢?因为我们观察的角度不一样,那么今天我们就一起来进一步研究观察物体(板书)二、新授课 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动,叫生观察并提问。 1、你观察到的长方体是什么样的? 2、你至少能看到几个面,一次最多能看到几个面?3、通过观察,我们发现了至少能看到长方体的一个面,也可能看到两个面,最多一次能看见三个不同的面,那么请四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候,这些面之间有什么联系呢?抽小组汇报,师点评,“看到的面都是两个或三个相邻的面,不可能一次看到长方体相对的面,运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题”。三:构建空间想象力1、师出示一个正方体要求生正面观察,并想象画出从左面,从上面,从右面观察正方体的样子。2、师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒,给学生从不同角度先进行初步观察,再将牙膏盒横对着学生,要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。再将牙膏盒竖对着学生,要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。四:巩固练习完成练习八的1-2题。五:兴趣探索,根据以下几幅图找出1的对面是几,2的对面是几,3的对面是几。213145563课后反思:附送:2019-2020年小学五年级数学《解简易方程》教学设计教案 教学目标  1.使学生初步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含义.  2.初步掌握解简易方程的方法并会检验.  教学重点  使学生初步掌握解方程的方法和书写格式.  教学难点  帮助学生建立“方程”的概念,并会应用.  教学设计  一、复习准备  (一)口算下面各题.  30+(   )=50    (    )×2=10  (二)列式.  1.一支钢笔 元,2支钢笔多少元?  2. 与4的和.  二、新授教学  (一)方程的意义  1.介绍天平  这是一架天平、可以用来称物品的重量.当天平的指针指在标尺中间时,表示天平平衡,即天平两端的重量相等.  2.引出方程  (1)出示图片:天平1  教师提问:这个天平平衡吗?说明了什么?谁会用等式表示?  (2)出示图片:天平2   教师提问:请同学们观察,天平平衡说明了什么?怎样用式子表示?  教师板书:20+?=100   教师说明:这个未知数“?”,如果用 来表示就可以写成20+ =100.  (3)出示图片:篮球  教师提问:这幅图是什么意思?怎样用含有未知数的等式表示?  教师板书:   3.方程的意义.  教师提问:观察上面三个等式回答问题.这三个等式有什么相同点和不同点?  相同点:都是相等的式子.  不同点:第一个等式不含有未知数,第二个和第三个等式含有未知数.  教师板书:象这种含有未知数的等式,叫方程.  教师强调:含有未知数、等式  4.思考:方程和等式之间到底是什么关系呢?  (1)出示图片:等式与方程  (2)小结:所有的方程都是等式,但是等式不一定都是方程.  (二)教学例1  1.方程的解  教师提问:在 中, 等于多少时方程左边和右边相等?  在 中, 等于多少时方程的左边和右边相等?  教师说明:使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解.  如: 是方程 的解   是方程 的解  2.解方程  教师板书:求方程的解的过程叫做解方程.  3.教学例1  例1.解方程 -8=16   (1)教师提问:解方程先写什么?根据什么计算?  (2)教师板书:  解:根据被减数等于减数加差        (3)怎样检查解方程是否正确?  检验:把 代入原方程,  左边 ,右边   左边=右边  所以 是原方程的解.  4.讨论:“方程的解”和“解方程”有什么区别?   三、课堂小结  今天你学到了哪些知识?什么叫方程?方程的解和解方程有什么区别?  四、巩固练习  (一)填空  1.含有未知数的(    )叫做方程.  2.使方程左右两边相等的(    ),叫做方程的解.  3.求方程的解的(    )叫解方程.  4.下面的式了中是等式的有(                  );  是方程的有(                   ).                             (二)判断,对的在括号里打√,错的打×.  1.等式都是方程.(    )  2.方程都是等式.(    )  3. 是方程 的解.(    )  4. 也是方程.(    )  (三)选择正确答案填在括号内.  1. 的解是(    )  ①     ②   2. 的解是(    )  ①     ②   3. 这个式子是(    )  ①是方程     ②是等式    ③既是方程又是等式  4. 是方程(    )的解  ①     ②   五、课后作业  (一)解下列方程.(第一行两小题要写出检验过程.)                         (二)用方程表示下面的等量关系,并求出方程的解.  1. 加上35等于91.  2. 的3倍等于57.  3. 减3的差是6.  4.7.8除以 等于1.3.  六、板书设计  解简易方程  含有未知数的等式叫做方程.使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解.         求方程的解的过程叫做解方程.  例1  解方程   解:根据被减数等于减数加差        检验:把 代入原方程,  左边 ,  右边 ,  所以 是原方程的解.  教案点评:  该教学设计既重视过程,又重视结论;既重视知识的教学,又重视能力的培养。教师采取边讲边练、讲练结合的形式,为学生提供了更多的参与学习的机会。小学教育资料好好学习,天天向上!第 10 页 共 10 页
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