2019-2020年小学五年级语文《奇妙的克隆》教学设计教案

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1、2019-2020年小学五年级语文《奇妙的克隆》教学设计教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教具准备：挂图、生字卡教学时间：2课时教学目的1．能正确、流利地朗读课文。2．掌握课文内容，了解“克隆”意义。教学准备　生字新词卡片　　　　　　　　　第一课时教学过程：一、谈

2、话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）2、交流有关克隆的资料。二、初读课文1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考课前提的问题。三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适

3、当讲解。四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。五、指导书写生字1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2．引导评价，适当范写。3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导六、作业　　1、抄写生字词　　2、练读课文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目的1．了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。2．激发学生共勤于思考，热爱科学的情愫。教学准备　投影文字　教学过程：一、复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？二、精读课文：学习第一至第四自然段：

4、1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2、怎样读第一自然段，谁来试试？3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分号）6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？7、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。学习第五自然段：1、高等动物可

5、不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？学习第六至第八自然段：1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）随机引导理解、感情朗读：从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。2、教师引读学习第九自然段：克隆技术正向

6、人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流）三、总结课文，了解说明方法1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？2、读了课文，你有什么想法？师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。四、作业：作文《假如我是克隆专家》　　板书：　　　　　　　　7。奇妙的克隆　　　　　　　　　　克隆是什么　神话　动物　植物　低等生物　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　“多利”　　诞生　了不

7、起　　　　　　　　　爱科学　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　造福人类　　食物　畜牧　生态　医学　　　　学科学　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　诱人前景附送：2019-2020年小学五年级语文《威尼斯的小艇》教学设计教案1．认识6个生字，正确理解“船艄、雇定、纵横交叉”等词语。2．朗读课文，背诵课文第4——6自然段，积累自己喜欢的语句。3．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。4．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重点：让学生了解小艇的特点和

8、它与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的。教学准备：课件和查找威尼斯的资料。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1．同学们，你们知道这个在地图上形如高跟儿皮靴的地方是哪里吗？（出示意大利的地图）2．这就是欧洲著名的国家意大利，在它的东北部