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2019-2020年小学五年级语文《梦圆飞天》教学设计教案

'2019-2020年小学五年级语文《梦圆飞天》教学设计教案'
2019-2020年小学五年级语文《梦圆飞天》教学设计教案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.想象课文所描写的情景,体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。教学重、难点有感情地朗读课文,读熟读通,体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学课时3课时第一课时教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.熟悉课文,质疑问难。 教学准备多媒体课件  生字新词卡片教学过程 一、导入新课 1、教师导入课题,简介“神舟”5号发射成功的有关情况。 2、播放神舟5号发射录像。 3、师生谈感受。 二、初读课文 1.课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的? 2.布置学生自读课文。 3。提出要求: (1)保持良好的读书姿势,做到不动笔墨不读书。 (2)读准生字新词,根据上下文理解生字新词的意思。 (3)把课文读通读顺,遇到难读的句子或者长句多读几遍,并把不懂的或有疑问的地方做上记号。 (4)边读边思考:课文描写了哪些激动人心的场面?是如何描写的? 4.检查学生自读情况。 (1)按自然段读课文。 (2)布置其他同学认真听(3)正音:“澎、控”是后鼻音,“乳、执”是翘舌音。 5.布置学生默读课文,找出自己最喜欢的部分反复朗读。 三、交流感悟 1.听写部分词语。 2.安排学生代表上台朗读课文,简单赏析课文。 3.质疑问难: (1)哪些场面给你的印象最深? (2)你对课文中的词语或句子有什么独到的见解? (3)教师给予解答。 (补充资料 ) A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置,报道了中国“神舟”五号发射的消息。称:“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人,并且是第一个中国公民。” B 航天员在太空失重环境中,吃饭有几种吃法。一种是坐着不动,像在地面上就餐一样,自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中,食物在空间不动,人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃,千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去,否则食物渣子会在空中飘浮不落,很难清除,如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。 四、安排写字练习 指导写习字册,教师巡回指导 五、布置作业 1、 熟读课文,准备在课堂上朗读 2、 思考:课文按什么顺序记叙,可以分几个部分? 第二课时教学目标: 1.指导学生精读感悟。 2.凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读去表达自己独特的感受 3.通过学习,解决遗留的问题。教学准备多媒体课件  投影文字教学过程 一、复习导入 1、听写词语。 2、指名朗读课文,指出优缺点,教师进行现场指导。 3、师生共同复习第一课时内容。 二、精读感悟 1、简单指导,理清课文脉络。 (1)点名事件发生的时间。 (2)重点写人们在酒泉卫星发射中心为“神舟5号”送行时的激动人心的场面。 (3)写发射的场面扣人心弦。 (4)写杨利伟在太空中问候大家。 (5)点名了此次发射飞船的重大意义。 2、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。 3、朗读2-5自然段。 感受人们为神舟5号送行场面的热烈。在送行的人中,有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”,有“手举鲜花的少先队员”,他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象,通过朗读把当时的气氛表达出来。 师生朗读,体会喜悦心情。 通过“身着乳白色航天服”,“面向五星红旗肃然伫立”等语句,指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。 指导学生读好“总指挥长同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示”这句话,体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。 4、指导朗读感悟“发射”情节。 指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。 反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……” 读出现场特有的气氛。 点名读,分角色读。 播放发射录像,激发学生想象力。 再指导朗读,注意展开想象,读出气势。 “一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感,读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。 5、指导朗读杨利伟的话。 (1) 请学生读第三部分。 (2)杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈,距地面343千米时,杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好!……”读这段话时,注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。 (3)请男同学和女同学轮流朗读。 (4)请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。 三、合作探究 1、老师提问:在神舟5号”飞船发射的过程中,哪些场面给你留下了深刻的印象? 2、布置小组合作探究。 3、指导方法: (1)再读课文,进行系统思考。 (2)默读课文,自己在文中画出相关句子。 (3)在小组中进行讨论,说出自己的感触。 (4)开展互动,朗读自己最感动的部分。 4、全班交流。 四、课堂练习 1、朗读练习。 2、把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。 第 3 教时教学目标: 1.总结课文,质疑问难。 2、课堂表演,再现课文为我们描写的情景。 3 把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。 教学重难点:学生的吸收消化,再现课文为我们描写的情景。 一、师生总结 1、播放课文录音,对课文做简单的回顾。 2、师生互问互答,对课文进行总结。 3、对教学的下一环节进行动员指导。 二、课堂表演 教师的话:我们将要表演的《梦圆飞天》反映了神舟五号飞船发射成功后酒泉大地上人们欢庆的热烈场面。 片段: 出示字幕:现场指挥员不时传出的各种指令,重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。O 师:为什么激动? 生:因为倒计时的时候就要发射了。 师:对,首次发射的激动,把它读出来,零号指挥员开始 生大声读10、9、8、7、6、5、4、3、2、1师:从你们的声音表情看出了激动,还想说什么?生:我觉得这十秒钟是全世界关注的十秒钟。vyYo生:我想到了我在跳水到了最后十秒钟,我的心像兔子在跳。 师:这是怎样的10秒呢?这是中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒!虽短犹长的10秒!9 牵动13亿中国人的心,吸引全世界的目光的10秒,让人们激动、紧张、担忧的10秒。 零号指挥员倒计时 hx$(M 生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 师:从哪体会到到了最激动的时刻。 生:因为到了中国人最自豪的时间
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