2019-2020年小学五年级语文《梦想的力量》教学设计教案

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1、2019-2020年小学五年级语文《梦想的力量》教学设计教案教学目标：1．认识6个生字，有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。课时安排：1课时课前准备：多媒体课件教学过程：一、激趣明标，导入课题1、“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的

2、很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？ 2．出示课题――梦想的力量。读了课题，你想知道什么？梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？二、出示教学目标[课件显示]1．认识6个生字，有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3．领会课文表达上的特点，并能运用到自

3、己的习作中去。三、学习课文（一）、自主学习1、自由读课文,读准生字、新词，读通句子，思考：课文主要讲了一件什么事。2、检查自学情况。（二）、小组合作交流、讨论1、请快速读课文，小组讨论以下问题： （1）课文写了瑞恩的一个什么样的梦想？”在课文中找出有关的句子。 （2）梦想是怎么实现的？在课文中画出有关句段。 （3）这个梦想究竟有什么力量？（三）、成果展示1、“课文写了瑞恩的一个什么样的梦想？”在课文中找出有关的句子。 （1）、学生汇报，出示相关语句。A、我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。B、

4、他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。C、那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（2）、有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。2、思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？（1）、学生汇报，出示相关语句。A、瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。　B、瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。相关句段◇妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮助这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章登在当地的报纸上。 ◇一周以后，瑞恩受到了一张25元

5、的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。◇瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。　有感情的朗读这三句话。　3、思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？A、打好了瑞恩的第一口井。B、“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。（1）找出文中相关的句子。（2）指导朗读最后四个自然段。（3）再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。（4）当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？3．是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪

6、呢？4．有感情地朗读句子：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”（四）、当堂检测1、给黑体字选择正确的读音。 簇拥（cùchù)颠簸（bóbǒ）筹齐（zhóuchóu）募捐（mùmò）不吭（kēngkàng）水泵（bènbèng 2、根据课文填空课文通过记叙6岁的孩子（）为实现（ ）这一梦想，而不懈努力终于使（）的事。体现了（）。3、通过本课的学习，瑞恩给你留下怎样的印象？课文是怎样表现这一人物形象的？ （五）、畅谈感受，深化主题读完这篇课文，同学们的心中一定有很多话想说，你可以联系课

7、文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈你的理解和感受。六、作业写一篇读后感板书设计：激励自己梦想的力量巨大的感化他人资料链接：1．瑞恩•希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。xx年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过

8、《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”附送：2019-2020年小学五年级语文《水》教学设计教案教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学重难点体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生