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2019-2020年小学体育与健康一年级《板凳畅想》公开课教学设计

'2019-2020年小学体育与健康一年级《板凳畅想》公开课教学设计'
2019-2020年小学体育与健康一年级《板凳畅想》公开课教学设计 课题板凳畅想教学目标1、  技能目标:掌握两人以及多人间协作完成凳上动作的方法,培养协作能力2、  参与目标:使学生在玩中学、学中玩,通过创新游戏激发学生主动参与积极性。3、  情感目标:让学生在想象与创新中体验快乐,培养良好生活习惯。教材两人协作骑凳移动重点充分发挥学生创新能力、两人之间的协作配合教学过程 内容组织、教法、学法与要求时间负荷教师指导学生活动激趣导入1、  集队2、  师生问好3、  语言导入  :同学们你们坐在什么上面?如果你们是魔术师,你们可以把它变成什么?4、  学生根据自己的想象做出相应的模仿动作。1、  两人一张板凳坐成四排。2、  引导学生把板凳想成是一匹骏马或是其它东西。(鼓励学生大胆想象)   4、要求学生想出3~4种变法。学生骑在板凳上学马跑或是模仿其它东西。(根据学生的想象)场地1:     场地同上:原地练习 10分钟 发挥想象 激励参与1、  赛马方法:两人配合把板凳当马,协调快速向前移动。 2、  抬花轿方法:把板凳翻转一面,当花轿。三人一组,两人抬轿,一人坐轿,听到教师口令后轮换。 讲解赛马方法 组织:两人一组,听到出发的信号后快速向终点移动。讲解抬轿要求组织:学生自由组合。 听到出发口令后,学生骑着板凳向前快速移动,力争夺到终点的红旗。场地:见场地(2) 三人一组,将板凳翻转,两人抬凳,一人纵坐凳上,两手扶凳脚。队形:自由队形,听到口令后轮换。场地:见场地(3)25分钟  3、  骑凳接龙方法:一张板凳接一张板凳在操场上移动成一条龙,做出不同的行进路线。讲解接龙方法引导学生变化出多种队形。学生在移动中将板凳互相衔接起来模仿龙的形态进行移动。队伍顺序自发形成。场地:见场地(3)  鼓励评价和放松1、  放松游戏“洗衣服”2、  学生自主评价3、  教师讲评1、  讲解方法:小组合作,将板凳拼成“一块洗衣板”,一人躺在上面当“衣服”其他同学一起“洗衣服”进行热爱劳动的思想品德教育。一学生放松躺在板凳上,其他同学用力适度揉搓其身体。场地:见场地(4)5分钟 教具板凳20张场地设计场地(2)说明:     抬花轿;骑凳接龙沿三分线骑半圈      场地(3):在操场上自由最后一组沿边线      进行。骑到中圈夺旗。      “洗衣服”场地:分成四组   赛马场地                                场地(4)(2)教学反思本节课没有拘泥于教案,课上学生充分发挥了想象力,他们的想象力超越了教案,因此本课也是一堂比较典型的生成式教学,既课堂上教师随机应变,因势利导.利用学生的想象来展开教学.学生在课上想到了滑梯,我就让他们坐滑梯,两人抬轿抬不动,学生想到几张板凳组合成一个”超级豪华轿”,我就让他们坐”豪华轿”,在这样的因势教学下,学生的创新意识得到很好的培养.较好的实现了课的目标.  教  学  设  想一、课的指导思想:1、本课以“健康第一”为指导思想,注重心理健康与身体健康的协调发展。2、在课的活动中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生自主思维的积极性,培养学生的创新意识。3、在教学中力求使课堂形成“健身娱乐、创新教育”的教学特色,让学生在玩中学,学中玩,充分体验参与活动的乐趣。4、以生活化为出发点,充分挖掘学生已有生活经验进行思想品德的教育。二、课的设计:1、教材设计:本节教材是根据《体育与健康标准》水平一的教学目标 ,结合学生、场地、器材的实际情况而制定的。教学内容是在学生生活经验的基础上,发扬创新精神,通过学生的想象和模仿,利用简单的教具(板凳)来实现本课的教学目标 2、教学方法的设计:本课以学生自主学习为主要教学手段,将“健身娱乐”和“创新教学”贯穿课的全过程,主要现为以下两种方法:创新教学法:创新教育是课改的核心思想,丰富的想象力是创新能力的基础,本课力图通过学生将一条板凳想象成各种各样的事物,并对其加以模仿来达到创新能力的培养。如:把板凳变成“马”、变成“花轿”等。游戏练习法:游戏是儿童最喜欢的活动方式,本课通过多种多样的板凳游戏,达到激发参与的目的。通过游戏实现“健身娱乐”的教学思想。3、课的密度与强度的设计:本节课是以“板凳”为手段,学生始终在想象和模仿中进行活动,课堂气氛活跃,因此心理活动密度较高。同时从“健康第一”的指导思想出发,以愉快教学为主,淡化动作强度促进学生身心健康协调发展。4、  场地器材的设计本节课的场地器材设计是以农村小学情况为背景,从城乡兼宜着眼,以自主学习为原则的设计思路。无论是城区还是农村,只要是学校就会有板凳,充分利用板凳解决器材不足的情况。无论场地大小,只要发挥学生的想象力,学生就有最“广阔”游戏空间。因此本节课不对场地做更多要求,只是在相应的环节上便于教师引导,学生观察则可。附送:2019-2020年小学体育与健康一年级《模仿操单脚跳接力》说课稿 体育是学校教育重要组成部分,小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势,根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点,有效地锻炼身体,增强体质,小学生对体育活动具有广泛的兴趣,喜欢做游戏,善于模仿,愿意在教师的带领下参加集体活动,在此的基础上,我制定了节体育课。 一 、教学内容: 模仿操、游戏: 单脚跳接力 二、教学目的: 模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。 三、教学要求: 学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等能力。 四、教学重点: 各节动作的准确性和灵活性。 教学难点: 动作优美大方,节奏感强。 五、教学任务: 1、 使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。 2、 培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。 3、 发展弹跳力及集配合的顽强精神。 六、教学方法: 讲授法,直观教学法, 集体练习法。 七、教学原则: 符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则 八、教学过程: 这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,
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