2019-2020年小学体育与健康三年级《持轻物掷远》体育课说课稿

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1、2019-2020年小学体育与健康三年级《持轻物掷远》体育课说课稿《体育课程标准》的实施为我国的体育教学改革指明了方向，特别是四条新理念的建立，更为广大体育教师的教学工作提供了可行的依据。“坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。”是我们体育教师做好学校体育工作的根本宗旨。我-说课的内容是-持轻物掷远，充分考虑了三年级学生的生理、心理特点，并结合水平二的水平目标确定了本课的教学目标和教学手段，为上好课提供了可操作的方案。总体思路是：一、教学目标紧扣《课标》教

2、学目标是教学的基本方向，在《课标》的“大目标”指引下，本课依照水平目标，从五个领域方面提出了可完成的教学目标，同时为了完成本课的总教学目标，在各个阶段又提出了阶段目标。从教案中可以看出，本课教学目标一改旧时的以运动技术、技能为中心的教学思想，从五个领域的不同方面为本课教学指出了总体思路。可以说是教学观念转变的体现。二、教学手段紧扣目标1、本课运用游戏的方法贯穿整个教学全过程，提倡师生互动、生生互动，同时还注重了学生自我展示、自我评价及相互评价、团结创新等方法的运用，对激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、主动性，提高学生的参与能力起到了关键的作用。同时游戏中蕴涵着的激烈竞争，对培养

3、学生遵守规则、公平竞争的良好品质具有积极作用。2、本课教法也一改旧时的只用一侧手投掷的方法，提倡两侧手轮换投掷，对提高学生的协调性及身体各器官系统机能的均衡发展是非常有利的。三、组织形式紧扣教学手段分散的组织形式使学生脱离了束缚，可以自由自在地进行活动，个人练习、自由结伴练习都给学生创设了自由发展的空间，同时也培养了学生相互关心、相互指导、相互合作的能力。总之，本课一改旧时以教材为中心、以技术为中心的作法，采取了以游戏为主线，以学生活动为中心，以学生全面发展为原则的设计思路，但却始终没有忽视教师作用，只是使教师由过去的“独唱”变为了现在的“伴唱”，(必要时才进行“领唱”)把40分钟

4、充分交给学生，给学生“一片蔚蓝的天空”。附送：2019-2020年小学体育与健康三年级《武术组合动作》说课稿一、指导思想　　坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。　　二、学习目标　　1、认知目标：知道武术组合动作三的基本方法。　　2、技能目标：初步学习武术动作三动作，提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。　　3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。三、  学习内容　　

5、1、武术：组合动作三　　2、游戏：大渔网　四、学情调查　　水平二（三年级学生）对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。三年级学生有一定的理解力，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机。五、教材分析　　组合动作三是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂武术动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。　　六、教学重难点　　教学重难点：

6、动作正确、协调七、教学过程　　1、课的开始与准备部分　　本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、慢跑热身和专向徒手操、游戏“请你跟我一样做”。2、课的基本部分　　A组合动作三，为教材体系中“武术”的重要内容之一，其重点是动作正确、协调。通过示范、讲解、掌握方法，提高力量、协调素质。b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，距离5米，第一排学生以两臂侧平举分开，练习时由体育小组长指挥，统一口令进行练习，强调注意安全，教师可以在中间进行讲解示范，教师能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导

7、，教师只对小组评价，不评价个人。　　3、课的结束部分　　a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。　　b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。　　c、教与学法：在教师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿教师做各种放松的动作，调整呼吸。学生认真模仿，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。八、课的特色与创新　　1、“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。　　2、游戏“请你跟我