欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:40994870
大小:176.50 KB
页数:7页
时间:2019-08-13
《2019-2020年小学体育与健康五年级《持轻手(纸飞机)掷远》微格教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年小学体育与健康五年级《持轻手(纸飞机)掷远》微格教学设计持轻手(纸飞机)掷远① 自制飞机。② 个人自掷尽机,体会投掷方法。③ 分组表演,交流体会④ 教师小结,讲解动作要领⑤ 教学比赛,巩固提高。启发诱导,实践动手,创新思维,引导学生探究投掷方法。自主探究感悟实践,互动交流。1、 初步学会持轻物投掷掌握肩上投掷的方法。2、 培养学生独立思考及动手动脑创新能力。3、 渗透环保意识。学生围教师四周,散点练习。5至8分钟练习8至10次中至大①自创游戏以投掷为内容,分组自创投掷游戏。② 分组游戏,学生互评,自
2、主参与。 ① 强化学生的安全意识,提出安全要求。② 放手① 互相交流,反复强化② 掌握投掷的正确方法。1、让学生围绕所学的内容,自主学习,发现探究。2、通过游戏,进一步巩固所学内容,强化基本知识和基本技能。分开若干组分散游戏8分钟练习5至10次中放松总结评价1、 放松舞步《我们是快乐的蓝精灵》。2、 自我评价,畅谈收获。3、 互道再见,下课。① 让学生在音乐中,放松身心。② 启发诱导,引导学生自我评价。自我评价感受成功体验快乐。1、 放松整理,使身心得到恢复。2、 提高学生的自评能力,加深对学习内容的掌握。 3分
3、钟练习一次小附送:2019-2020年小学体育与健康五年级《跳长绳》最新精品公开课教案设计一、学情分析五年级学生有一定的跳长绳的基础,但是技术等方面还比较薄弱,侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,我在教学中运用了直观示范法,激励手段,激发学生的学习动机。结合运动保健,注重素质与能力的培养;保健与育人相结合。二、指导思想本课教学以“以人为本,健康第一”教育思想为指导,以教材为依据,以团结协作、竞争欢乐为主题,跳长绳的练习为主线,“大容量、高密度、小强度”的教学模式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采用多种激励的手段,调动学生主观能动性,激发学生
4、的学习兴趣,在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际,积极创造机会,自然渗透德育和运动保健教育。三、教学目标1、认知目标:了解跳长绳的正确姿势和要求。2、情感目标:练习中能表现出果断、顽强、勇于向前的精神,培养学生的探究意识和创新意识;通过小组的合作练习,培养团结协作的团队精神3、技能目标:能够发展学生跳跃、协调、判断、合作探究的能力四、教学内容:跳长绳主教材跳长绳是《课标》要求学会的基本动作之一,它们是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我锻炼的一种基本方法。教学重难点是集体跳时摇绳同学的观察判断、摇绳节奏的把握;集体跳时跳的同学判断时机以及与摇绳同学之间的
5、配合默契,本课主要是培养了学生们的兴趣。摇绳和跳绳两个教材都是为发展学生的灵敏、协调等素质。因此,在课的练习安排上,从易到难,循序渐进,既面向全体学生,又注重学生个性发展,注意运动保健,严防伤害事故的发生。五、教学重点与难点重点:掌握多人跳长绳时,多人上绳的时机和跳跃节奏。难点:动作熟练和出入自如。六、组织与教法1、组织:本课主要采用了学生整体练习,分组交流的学习方法,让学生围绕教学目标进行合作与探究,提高学生自主练习的能力,体验学生的主体地位。2、教法:主要采用讲解、示范、语言激励等教学法,提高学生对动作的认识。利用游戏法、竞赛法来提高学生的学习兴趣,培养学生团结全作的
6、精神。七、教学流程开始部分—准备部分—单人跳长绳—两人跳长绳—多人跳长绳—分组展示—绳趣:绕“8”字—放松小结体育课优质评比教案执教老师:钟利民水平三人数:40人时间:xx年4月11日教学目标1、认知目标:了解跳长绳的正确姿势和要求。2、情感目标:练习中能表现出果断、顽强、勇于向前的精神,培养学生的探究意识和创新意识。3、技能目标:能够发展学生跳跃、协调、判断、合作探究的能力场地器材篮球场一个长绳4条教学内容1、跳长绳2、绳趣:绕“8”字。重点难点重点:掌握多人跳长绳时,多人上绳的时机和跳跃节奏。难点:动作熟练和出入自如。教学流程开始部分—准备部分—单人跳长绳—两人跳长绳
7、—多人跳长绳—分组展示—绳趣:绕“8”字—放松小结顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法一3分钟1、让学生了解这节课的内容。2、通过队列练习,提高学生的组织纪律性。1、课堂常规2、队列练习 1、整理队伍。2、宣布本课内容(跳长绳)。3、队列练习。组织:四列横队○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●二5分钟1、使学生充分活动身体各关节。2、让学生养成良好的运动习惯。3、激发学生的学习兴趣。1、慢跑小游戏方法:教师喊数,喊“1”继续跑,喊“2”反向跑,喊“0”成立正不动。2、行进间徒手操1、讲解游戏方法2、口令提示
此文档下载收益归作者所有