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2019-2020年小学信息技术《WORD文字修饰:感受千变万化》教学设计

'2019-2020年小学信息技术《WORD文字修饰:感受千变万化》教学设计'
2019-2020年小学信息技术《WORD文字修饰:感受千变万化》教学设计教学目标:1、掌握在Word程序进行文字修饰的方法。2、复习巩固鼠标的基本操作:单击、双击、拖动。教学重点:自主探究在字体对话框中进行各种效果的修饰。教学难点:选中文字的方法。课前准备:1、FLASH课件(显示两张特别的奖状,其上文字一张特别难看;另一张要美观、好看一些。2、一张80X150cm大小的字体对话框及相配套的下拉框。3、标有“奖状”两字卡片。4、图片(大头儿子和小头爸爸)5、电子教室教学系统。6、在学生机桌面上设好名为“奖状“的WORD的文件。教学过程:一、故事激趣,导入新课:上课前,老师给同学们讲一个故事,故事的主人公是谁呢?(出示大头儿子和小头爸爸的图片)对,大头儿子和小头爸爸!有一次,大头儿子低着他的大头走回家,一屁股坐在沙发上,长长地叹了一口气:“哎……。”小头爸爸看见了,问道:“大头儿子,怎么啦?”“小头爸爸,我得奖啦……。”“得奖啦!好事呀!怎么垂头丧气呢?”“你看,奖状上的字这么小,难看死啦!”(还是让我们先来看一看大头儿子得到的这张奖状吧!出示第一张奖状,字特别难看,与我们平常看到的奖状相比?奖状上的字怎样?字太小了,真的很难看!难怪大头儿子不高兴。怎么办呢?)这时候,小头爸爸安慰大头儿子说:“儿子,没有关系,咱们可以用电脑来对上面的文字重新修饰呀,电脑里的字体可丰富了!想要哪种就哪种,想要多大字就多大,而且还可以进行各种效果修饰呢?“那太好了!快快教我吧!“大头儿子高兴地喊道。于是大头儿子在小头爸爸的指导下,很快就学会了,并把奖状上的文字重新修饰一番。(出示修饰后的奖状)(让我们来看一下修饰后的奖状,真的好看多了吧!想不想也学会这种本领?)那好,咱们这堂课就来学习“字符的修饰“。(板书课题)分析:创设情境,以任务来驱动,吸引学生进入到教学情境中去。上课开始以故事导入新课,叙述大头儿子得奖啦,本应是件高兴的事,问题出在哪呢?学生开始思考。出示奖状,让学生观察,原来是他得的奖状上的文字太小、太难看。怎样处理?对上面的文字进行修饰。怎样修饰?学生兴趣高涨,积极投入,趁此自然引出课题。二、课前准备,启动“奖状”。1、师:在学习修饰文字以前,首先请各位同学在自己的电脑桌面上找到“奖状”图标,并将鼠标指针移到上面,接下来操作请同学们双击这个图标,没有成功的同学可以互相帮助一下。2、学生动手操作。分析:倡导团队精神,培养合作意识。在整堂课中,我将组与组、同学与同学间比赛的竞争机制贯穿始终。例如要在较短的时间内快速启动桌面上指定文件(图标),即启动WORD,熟练的同学很快就完成了,没完成的怎么办?邻桌同学互相帮助,由此团队精神,合作意识充分体现。三、教师引导,“选中”入“框”1、师示范:(选中要修饰的文字,并进入“字体”对话框。)下面我们就以“奖状”两个字为例来学习字符的修饰,请看显示器,看看老师是怎样操作的?首先,找到奖状两字,把鼠标指针移到“奖”字前面,按住鼠标左键不放,慢慢向后拖动鼠标至末尾,然后松开鼠标,这时候奖状两字变成了黑底白字,这就是修饰文字操作的第一步——选中(板书:选中)。接下来呢?把鼠标指针移到菜单中“格式”,单击,选择“字体”命令,(分别板书:格式,字体)这时候屏幕上弹出了一个对话框。(出示字体对话框)现在,也请同学们按这个步骤完成老师刚才的操作,比一比哪一组的同学完成得最快,邻桌同学间可以互相帮助。2、学生完成操作,师巡视评价。分析:如何选中要修饰的文字,是本课的教学难点。如何突破这一难点?让学生自主探索不可取,大部分同学很难取得成功。针对这一难点,在教学过程中我重点予以引导,再加以同学们的合作,问题就很快得以解决了。四、修饰文字,自主探究。1、师:接下来呢?(出示“奖状“卡片)我们要把奖状两个字的字体修饰成楷体,字号修饰成一号,字的颜色修饰成蓝色,效果修饰成阴影,(手指黑板)就是在这个对话框里进行。请同学们自己试一试,调一调。2、学生操作,教师巡视指导。3、指名叙述,教师补充演示。(对照字体对话框)4、教师小结,强调“确定”我们把字修饰好了,那怎么看修饰后的修饰效果呢?请大家点击一下“确定”按钮,看看我们的修饰成果吧!还是黑底白字,只要……分析:在字体对话框进行字体、字号、颜色、效果等修饰是本课教学重点,放手学生自主摸索。学生在摸索过程中,手脑并用,合二为一,让学生自己去寻找解决问题的方法,充分体现自主探究学习理念。五、小结要领,竞赛操作。1、小结:在对话框里,我们可以对字体、字号、字的颜色等很多效果进行修饰。学会了吗?接下来,咱们就来进行一场比赛,看哪一个同学设计的又快又好。比赛的内容就是修饰我们的校牌。2、学生操作,教师巡视评价。3、出示其中一位同学的作品,看看他用的是什么字体?什么字号?什么颜色?什么效果?六、总结全课,提出期望。1、总结步骤:现在,请大家回顾一下,我们修饰字符的步骤,第一步选中,第二……2、提出期望:同学们,在今天的学习中,你们个个都学得很认真,学会了修饰文字的本领。老师希望你们课后多去操练操练你们新学的本领,使得你们设计的文字更有个性,好不好?附送:2019-2020年小学信息技术《WORD给我们的文章加图画》教案设计教学目标: 1、通过学习,使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。 2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。3、了解word的页面边框。4、通过图片的插入,了解有关的科技知识。教学重点: 在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点: 对图片的格式进行设置。教学准备: 多媒体教室、学生科技用图片若干幅。教学过程:一、导入。 1、我们编辑好的文章,如果单单是文字的话,是不是太单调了?我们今天就来给文章加一些图片。 2、教师示范如何在文档内插入图片。 二、插入剪贴画。 1、打开原来保存的[科技奥运]文件。 2、将光标移到要插入图片的地方,然后单击[插入]菜单,选择[图片],单击[剪贴画]。 3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件,(由于剪贴库有不同的版本,高版本的已将类别分好),再点击[插入]按钮。 步骤:定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片 4、对图片进行缩放、移动。 移动:将鼠标指针指向图片,单击鼠标选中图片,当指针变成十字箭头时,按住鼠标左键拖动,就可以移动图片。 缩放:当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上,指针会变成双向箭头,这时按住左键拖动,就可以改变图片的大小了。 5、设置图片的格式。 (1)选中图片后,在图片上单击右键,就会出现一个快捷菜单菜单。选择[设置图片格式],就会弹出“设置图片格式”的对话框。 在这里,可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、
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