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2019-2020年小学信息技术三年级下册第1课指挥窗口精品表格式教案

'2019-2020年小学信息技术三年级下册第1课指挥窗口精品表格式教案'
2019-2020年小学信息技术三年级下册第1课指挥窗口精品表格式教案一、教学目标:知识目标:1、认识桌面。          2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。技能目标:1、学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。2、学会运用鼠标放大缩小窗口。3、学会移动窗口。情感目标:1、培养学生自我探索、发现的能力。2、培养学生协作学习、与人合作的意识。二、教学重点、难点:重点:掌握窗口的概念,指挥窗口。难点:运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。三、课前准备检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。四、课时安排1课时五、教学过程:教学内容教师活动学生活动设计意图 一、谈话导入、激发兴趣。 一打开电脑展现在我们面前的是什么呢?那么有同学知道桌面有哪些部分组成的?对学生回答进行评价,对学生表述不正确的地方进行纠正,主要以鼓励为主。  学生回答:桌面  学生回答:开始按钮,任务栏,图标……(回答不全或表述不正确) 激发学生的学习兴趣,让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。培养学生的表达能力和组织能力二、 认识windows窗口 1、讲解桌面中的各个部分,在教师上进行演示。打开和书本第2页一样的界面。逐个讲解,并简单叙述他们的功能。 看自己的电脑屏幕,观看老师的操作和听老师的讲解。 激发学生热情和对电脑的兴趣。 演示操作过程,对学生进行引导2、接下来让我们看看书本上的电脑桌面。看书本,仔细观察书本上桌面的组成部分。  3、这是电脑小博士为我们打开的桌面,我们能不能自己也打开这么一个桌面呢? 学生自己操作,做成书本上的样式。 用卡通人物引起学生注意,激发自己动手的需要。培养学生动手操作的能力。三、窗口“小精灵”1、找相同点,在老师电脑上打开画图程序和IE浏览器。同学们看看这两个窗口有什么相同点吗? 老师操作演示各按钮的作用。学生看电脑自己的电脑屏幕,根据自己的想法找出相同点。“都有‘最大化’、‘最小化’、‘关闭’按钮“(可能)  培养学生发现的能力。 2、看电脑小博士又出了一招来让我们学习,看看书本第3页的“教你一招”。老师演示,各个步骤要慢。 学生打开书本第3页,看“教你一招”,观看电脑屏幕,仔细看老师的操作。  3、学生各自操作,要求互相交流与帮助。老师作总结,必要时可再演示一次。 学生开始操作,可参照书本上的步骤。 培养学生的动手能力。四、轻松指挥 1、设置疑问。先在老师电脑上显示第4页上的窗口,问学生这是怎么做的呢?对学生的回答进行评价。(以鼓励为主) 学生回答,应该有能回答的学生,但很大一不部分回答不了。 培养学生的探索能力以及初步的自学能力。 2、引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢,看看他们的是怎么解决的? 学生阅读课本进行操作,进行相互之间的讨论。 同学进行交流,合作一起寻找解决的办法。 3、请大家按照书本上的步骤(第4页上),自己试试看。 学生按照书本上的步骤进行操作,完成多个图片的比较操作。 培养学生动手操作的能力。对上个内容进行巩固练习。 4、请完成较好的同学,进行演示操作。 个别演示,其他观看 在学习中互流合 。 5、完成课后的练习。 对课后练习进行操作。回顾复习。五、活动小结 1、我们通过今天的学习,相信大家对窗口有了更多的认识 学生相互说说自己在本堂课的学习成果,  2、今天我们大家都学习的很好,回到家里,对自己家里的电脑进行观察,看看自己家里的电脑窗口是不是一样,能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。 回家操作。(有条件的小朋友) 培养学生与父母交流,对所学知识进行复习。教后录:windowns窗口是我们使用计算机的基础,经过上个学期的学习大部分学生能对窗口进行相应的控制。开始菜单、图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮都能说说它们的名字和说出作用。但同时也有些学生对任务栏不能正确使用,特别是在关闭系统时,往往有些学生没有把所有的窗口关闭,就要关闭系统,从而造成无法关闭的情况。为此在以后的课堂中我们要有目的的多让学生看看任务栏,任务栏的窗口是否都已经关闭了。附送:2019-2020年小学信息技术上册 第14课 复制与粘贴教学建议 苏科版[教学目的与要求](1)学会使用复制、粘贴命令复制图形。(2)使用“选定”工具、移动图形的方法。(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。(4)通过尝试操作,掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形的方法,培养同学们的自学能力和发现问题解决问题的能力。(5)培养同学们独立思考的能力和动手能力,培养同学们的创新意识,激发同学们学习信息技术的兴趣,促进其个性发展。[课时安排]建议安排1课时。[教学重点与难点]重点:使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形难点:应用“透明背景”和“不透明背景” [教材分析与教法建议]1.教材的地位与作用本课主要学习复制、粘贴图形以及移动图形的方法,掌握对相同图形进行剪贴、复制的技巧,以简化作图的过程,了解计算机作图与普通作图的不同之处。课文以复制蝴蝶为例,讲解了选定、复制、粘贴的步骤,教师可以让学生尝试着画一只相同的蝴蝶,通过尝试操作发现采用画的方法既烦琐又浪费时间,从而引出探究有没有其他更好的方法;适时引导学生自学课本,通过阅读课文学生发现使用复制、粘贴的方法;接着教师可以让学生按照课文中介绍的步骤在计算机上画出。很明显,这样的画法能够大大缩短作图的时间,而且画出的蝴蝶都是完全一样的,体现出剪贴、复制这一计算机作图的优越性,这一点应该让学生在学习的过程中去深深地体会。要进行复制、粘贴,首先要用到“选定”或“裁剪”工具,“选定”或“裁剪”工具的用法在《修改图形》一课中己经学过,本课只要复习一下即可。在《修改图形》一课中还学习了“编辑”菜单中的“清除选定区域”命令,因此,在本课教学中用到“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令时,只要从“编辑”菜单中的“清除选定区域”命令中引出,实现知识的迁移。课文的第二部分主要讲解移动图形,将复制、粘贴后的图形移动至合适的位置。这部分内容主要以移动蝴蝶为例来介绍操作步骤的,其操作步骤分为用“选定”工具选取蝴蝶,拖动蝴蝶到合适位置。“透明背景”和“不透明背景”是本课的教学难点,这点在“知识屋”内进行了介绍。通过课文分析,本课的教学知识点比较简单,教师可以用大量的时间让学生进行实践操作。2.教学方法指导本着以“发展学生为本”、开发学生潜能、培养学生创新和实践能力为目标,激发学生的求知欲和积极性,让学生主动地发现问题,一步一步地解决问题,从而将教学目标变成学生的学习目标,并在师生和生生多向交流过程中水到渠成地实现,使学生身心都得到健康发展。 小
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