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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计牛津小学英语5BUnit6APElesson教案教学背景:本课的教学中虽然句型比较单一，但新授的单词却很多。为了让单词教学也充满趣味，我除了设计“听歌曲，学单词”的活动外，还让学生“读一读，找找发音相同处”、“跟着迪斯尼快乐学单词”、“自编chant记单词”。无论是新授还是巩固，学生都能在多样的、张弛有致的活动中快乐学英语。“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，这是每个人都乐意做的事。英语课上学生们也需要在精神抖擞、思绪活跃的状态下进行有效学习。本堂课的句型主要是Touchyour…with...…times，虽然只有一个句
2、型，但这句话结构复杂，又与中文思维顺序相反，对学生来说要能灵活运用也是一个难点。但和着富有动感的韵律，伸伸手、摸摸脚，思维随着活动跳跃，知识的密码也在举手投足间被逐层破译。在多次的唱唱、演演、做做后，知识的传授没有刻意的痕迹。学生早已忘记了这是课堂，那境界，就如教育家奥修说的“当鞋合脚时，脚就被忘记了”。教学课题:5BUnit6APElesson教案教材分析：本课的教学中虽然句型比较单一，但新授的单词却很多。为了让单词教学也充满趣味，我除了设计“听歌曲，学单词”的活动外，还让学生“读一读，找找发音相同处”、“跟着迪斯尼快乐学单词”、“自编chant记单词”。无论是新授还是巩
3、固，学生都能在多样的、张弛有致的活动中快乐学英语。教学内容：5BUnit6APElesson（第二课时）教学目标：Fourskillswords:touch,anarm,ahand,aleg,afootThreeskillswords:neck,shoulder,finger,knee,toeEverydayEnglish:Touchyour…Letthestudentscanusethenewwordsfreely.ArousetheirinterestsofPE.教学重点、难点：Emphases:Thenewwords.Difficulties:Usetheeveryd
4、ayEnglishfreely.somepictures教学过程：Beforeclass:Singasong《Hobbies》Step1GreetingsStep2FreetalkT:Whatdayisittoday?S:It’s…T:Doyouhaveanyhobbies?S:Yes,Ido.Ilike…T:What’smyhobby?Guess!S:Ithinkyoulike…Step3PresentationT:Ilikecolletingdolls.Look,thisisapictureofoneofmydolls.（ShowthepictureofPartB）Is
5、hecool?S:Yes,heis.T:（Pointtotheboy’sfoot）Look,what’sthis?S:It’safoot.T:It’shisfoot,andthey‘rehisfeet.（Teachfootandfeet）Look,thisishisneck..（Teachneck）Touchyourneck/foot/feet.（Teachtouch）T:Whatarethese?They’rehisshoulders.（Teachshoulder）Touchyourshoulders.S:（Dotheactions.）OK.T:What’sthis?S:
6、（看音标，试拼读）It’sanarm..T:Canyouseehislegs?S:Yes,Ican.T:（Teachleg）（Thesamemethodtoteachotherwords）Step4Look,readandlearn.a、Readthenewwordsaftertheteacher.（T:Touchyour…S:Touchmy…）b、Listentothetapeandimitate.Step5Playagame.（APElesson）a、Showthetitleandreadtogether.b、Playthegame.（师说口令，生做动作或一生说口令，其
7、余人做动作）Step6Consolidation.a、T:Boysandgirls,Ihavemanywonderfulphotos.Doyouwanttoseethem?S:Yes,Ido.T:（ShowthepictureofPartD）Look,theboyisstanding.Whereishestanding?S:He’sstandingontheman’sshoulders.T:Sowecansaytheboyisstandingontheman’sshoulders.S:（Readafterthete
