第七单元《月亮月光光》

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1、四年级音乐学科备课笔记自主备课□集体备课□【单元】第七单元【课题】《月亮月光光》【教学目标】1、能熟练地演唱《好月亮，你走得这样静悄悄》，并进行歌词创编。2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。3、想像地去欣赏《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。4、唱唱、做做“音乐游戏”。5、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。【教学重、难点】重点：感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。通过音乐实践活动，培养学生的合作意

2、识及创新能力。难点：培养学生的合作意识及创新能力；创编歌词【教学准备】教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰、【教学课时】教学过程设计（第1、2课时）【课时目标】1、能熟练地演唱《好月亮，你走得这样静悄悄》，并进行歌词创编。2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。3、想像地去欣赏《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。4、唱唱、做做“音乐游戏”【课时重、难点】感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。师生活动备注一、听赏《月亮月光光》1．导入新课：①教师展示歌曲

3、内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？②歌曲的情绪是什么？4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5．请同学回答歌曲所表现出来

4、的基本情绪，是优美还是欢快？二、学唱歌曲5镇江市孔家巷小学2010—2011年度第一学期四年级音乐学科备课笔记自主备课□集体备课□1、导入：讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？3、进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。4、听赏澳大利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》5、视唱歌曲旋律二声部6、朗诵歌词7、学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最后两声部合唱。三、才艺表演1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱

5、、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。四、唱唱做做1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱

6、：“mimimimimi”、“mimimimimi”。4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：solmimimido，midododomi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。6、教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。五、小结【板书设计】【作业设计】【教后记】教学过程设计（第3课时）【课时目标】1、通过演唱《愉快的梦》、欣赏《望月节》，感

7、受不同的音乐情绪。　　2、学生能用自然、柔美及和谐的声音演唱《愉快的梦》。初步学会二声部合唱。　　3、学生能积极参与到音乐活动中，体验到愉悦感。【重、难点】1、用自然、柔美的声音演唱歌曲，初步做到二声部的和谐。　　2、感受乐曲情绪。　师生活动备注一听月　　1、（多媒体出示“月”字）同学们，这是一个什么字？（“月”字）看到这个“月”字你会想到些什么呢？（师生交流）　　5镇江市孔家巷小学2010—2011年度第一学期四年级音乐学科备课笔记自主备课□集体备课□2、从同学们的回答中我们不难发现我们人类与

8、月结下了不解之缘，诗人喜欢“月”常用它来诉说思乡的忧愁“举头望明月低头思故乡”；画家喜欢月，常把它的神韵描摹在纸上；音乐家喜欢“月”，更是常用跳动的音符来把它歌唱。而这一切都是因为“月”代表着“美好、圆满”，所以人们常常会通过各种各样的“望月”“拜月”活动来表达对幸福生活的向往和祈愿。　　3、接下来我们就一起看一个短片，感受“望月节”里那热闹的气氛吧！　　4、（多媒体播放）刚才看到的这个短片是动画片《宝莲灯》中的一个片段，名字叫《望月节》，那从这个片段的音乐中你都听到了哪两种人声（男声、女声）男