美术教学钱爱霞

《美术教学钱爱霞》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园美术教学中的几点感悟新时代艺术幼儿园钱爱霞伟大的艺术家毕加索曾说过：“我花费终生的时间去学习像孩子那样画画。”透过这句精辟的话语，使我们不能不对幼儿的美术作品刮目相看，也使我们要认认真真地去看待幼儿美术活动，认认真真去分析幼儿美术作品，这样才能使我们更好的指导和开展幼儿美术活动。本学期，根据已有的美术教学经验并结合我园近几年开展的想象拼贴课题，我在美术教学中有了如下几点感悟：一、认真掌握幼儿美术的绘画规律。对于幼儿园的孩子来说，他们有着较为丰富的创新思维。但是，他们的逻辑思维能力还处于较弱的地位，基本上不能透

2、过现象看本质。因此，他们对于表面的画面感较为关注，主要是指幼儿往往能够抓住人物外部特征来进行绘画创作，他们还凭借自己的创意思维来进行人物比例的夸大处理。他们并不在乎绘画的内在品质，也不在乎绘画的比例是否准确，而是在乎绘画作品能否具有趣味性。因此，幼儿美术教师应该保护好幼儿的这种创作天性，可以引导他们在图形拼贴和图形创意方面进行恣意的发挥，只要不失原则性，都可以对图形进行随意拼贴和创造，从而达到活泼可爱的效果。事实上，这些图形拼贴和图形创意也许在成年人看来是不可思议的事情，甚至有时候是很荒唐的拼贴和创意，但是，这些图

3、形拼贴和创意并没有违背幼儿的绘画规律，是符合他们的心理与生理特征的。作为幼儿美术教师，应该鼓励孩子们进行多方法的图形拼贴和天马行空的图形创意，从而保护好幼儿内心的想象翅膀。二、营造自由宽松的学习氛围，发挥美术活动的综合教育。随着教育改革的不断深入，素质教育的不断实施，美术教育越来越受到老师和家长们的重视，美术教育活动影响着幼儿个性心理健康和谐发展。在活动过程中，授课教师要结合幼儿年龄特点，为幼儿创设宽松的学习氛围，并在创设的环境中使幼儿感官得到充分的剌激，培养了幼儿运用多种感官、多种角度去感受美、表现美。如，我在《

4、可爱的动物》美术教学活动中，先为幼儿布置一个动物园，这一环境给幼儿一定的视觉刺激，幼儿对各种动物有了印象的地方，并通过利用废旧报纸进行撕、贴、粘等技能，塑造自己喜欢的动物。在活动中，有的孩子撕出可爱的小花狗、小蜜蜂、小蝴蝶，有的还撕贴出了大象、长颈鹿等。又如，传流的美术欣赏活动是教师坐在中间，幼儿围坐成半圆形，教师出示一幅画，让孩子看一看、讲一讲。这种呆板的组织形式使美术欣赏活动，变得枯燥、单调，而且抑制了孩子想象力和创造力的发展，因此老师在组织美术欣赏时应注意形式多样化。例如，老师可以把幼儿平时较好的作品收集起来

5、，在教室走廊开设“小小画家展览馆”，每月举行一次，并组织孩子们一起去欣赏作品，也可以与孩子们一起在现实生活中感受作品等。在欣赏过程中，教师应尽可能创造条件鼓励孩子们大胆发表自己的意见，既便有些孩子讲的与作品的本意不相符。当幼儿讲述时，教师要耐心倾听，不必拘泥于创作者原有的创作意图，更不要拘泥于自己的理解，当幼儿需要帮助时，教师可以用开放性的问题，启发性的语言给以引导。教师可以问：“画家或小朋友为什么要这样画？”“你感觉有什么不同？”“你看到这幅画时想到了什么？”“请你给这幅画起个名字……”可见宽松的教育环境，多种材

6、料的应用，以及多种多样的组织形式都能发挥美术活动的综合教育。二、营造快乐氛围，培养幼儿合作能力。组画是由几个幼儿或全班幼儿共同合作完成一副作品的绘画形式。它弥补了当前美术活动偏重于以个体为主的不足，是培养幼儿合作能力的有效途径之一，例如：大班组画《海底世界》，活动中我们老师先在一张大大长长的图画纸上画了两条热带鱼，孩子们有的添画乌贼，有的添画乌龟，之后，有的幼儿认为水中要有水草、石头就画上了；有的幼儿说鱼要呼吸，水中会有泡泡，就添画了许多圈圈；一名想象力丰富的幼儿认为大鱼会吃小鱼就画了一只黑乎乎的、张着锋利牙齿的大

7、鱼，要吃老师画的热带鱼；一幼儿说：“海水是蓝色的。”最后就刷上了蓝色的背景……当我们把长长的海底世界张贴在走廊时，孩子们无不欢呼雀跃，这是通过脑力激荡的形式逐步完成的，这种合作方式最有趣、最快乐，孩子间相互启发，相互促动常常使组画作品内容丰富且呈现新意，蕴含较多的创造力，从而在快乐的学习氛围中培养了幼儿合作能力。四、与其它领域活动的有机整合，发展幼儿创造力和想象力。美术操作活动是发展幼儿创造性思维和想象力的重要手段，是通往逻辑认知的道路上必不可少的阶段，例如，将美术操作活动与数学活动有机整合，能有效发挥两者的互补作

8、用，为幼儿自主构建知识提供一个有利的平台。如在美术活动有趣的图形中，幼儿利用彩色几何拼块贴各种图形，在摆弄中比较不同图形的特征，在创作中学会运用图。幼儿在美术操作中有了充分感知，再结合教师适当的引导，幼儿很快理解了图形概念，明白了什么是圆形、长方形、正方形，并且用这些图形拼出房子，三角形或半圆形的屋顶，长方形或正方形的围墙等，实践证明，美术操作活动与数学知识