第六单元包子、剪子、锤

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1、第六单元包子、剪子、锤一．教学目标：1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲并为歌曲起上名字，模唱“fa、si”两个音，并能用唱名模唱曲谱。2、体会童声合唱《猜调》诙谐的情绪和曲调的特点，感受不同地区民歌的风格培养热爱民族音乐的感情。3、学会用明亮饱满的声音演唱游戏性歌曲《包子、剪子、锤》，表达出歌曲的情绪。4、在音乐游戏“丢手绢”中能够对音乐性的指令做出反应，随之变换动作或继续游戏进程。  二．课时安排 课时听唱动拓展第一课时《猜调》1.《夏天的雷雨》2.模唱歌谱1.我的创造：谜语童谣2.采集与分享第二课时《包子、剪子、锤》音乐游戏：老鹰捉小鸡第三课时《表情歌

2、》音乐游戏：丢手绢第一课时教学内容：1、唱《夏日的雷雨》2、欣赏《猜调》教学目标：1、诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。2、在采集与分享活动中拓宽学生的音乐视野，提高学习积极性。教学重点、难点：7教学过程：一、欣赏《猜调》1、猜谜语（老师将歌词中的谜语说给学生听）师：今天这节课我们先来做个猜谜语的游戏，我来说给你们猜。什么长？长上天哪样长长海中间？什么长长街前卖？哪样长长你跟前？（学生的答案不要求统一，只要符合意思就行，征求多样性）2、听歌曲第一段师：这是一首云南民歌，是云南的小朋友在做游戏的时候唱的一首歌，想知道他们是怎么回答的吗？我们一起来听

3、听。3、听歌曲第二段师：歌曲中还有一些谜语，比如说：什么团？团上天，哪样团团海中间？什么团团街前卖？哪样团团你跟前？我们继续听歌曲，从歌曲里找出答案。（听完歌曲，学生回答）二、学唱新歌1、导入：老师这里还有另外一首谜语歌曲，想听吗？2、老师范唱第一段歌词提问：歌曲中问了些什么问题？你们知道答案吗？（老师有节奏的问，学生按节奏回答）3、老师把学生的答案填到方格中范唱第二段歌词4、有节奏跟老师朗读歌词5、分句模唱6、用一问一答的方式演唱歌曲老师问，学生答甲组问，乙组答7、模唱歌谱（根据学生实际情况有选择地模唱乐句）谱例：111

4、553

5、5543

6、2—

7、235

8、5665

9、

10、32

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12、重点让学生模仿“fa”的发音。三、我的创造：谜语童谣修改：71、猜谜语（老师将谜语童谣有节奏地完整诵读出来）师：老师还有个谜语，大家来猜猜到底是什么？（荷花）2、学生有节奏跟读，老师配上打击乐器伴奏（读两个字一拍）3、全班学生边拍手边背诵谜语4、请一个读的熟练的小朋友背诵，老师晚他4个字跟着朗读。提问：说说老师晚了××同学几个字才朗读的？5、分成两组联系两声部的卡农。四、采集与分享1、展示课前布置学生收集的谜语童谣。2、请学生读一读，让其他同学猜一猜。3、由该同学表演自己设计的读法，全体一起跟着读。4、老师展示部分童谣《拉大锯》、《外婆桥》、《排排坐

13、》等。反思：7第二课时教学内容：1、唱《包子、剪子、锤》2、动：音乐游戏：老鹰捉小鸡教学目标：在“老鹰捉小鸡”音乐游戏中能够仔细聆听音乐，对音乐得变化做出敏锐的反应。教学重点、难点：教学过程：一、新歌教学1、问话导入：同学在课间都玩些什么游戏啊？（学生自由回答）老师这有首歌唱的就是我们平时爱玩的游戏，想听吗？2、播放范唱带师：知道这个游戏怎么个玩法吗？（请两位同学示范一下）3、复听歌曲提问：这首歌和我们以往学的歌曲有什么不同？（开头和结尾部分都是念白）一起来学学念白的这句话：“包子、剪子、锤，锤！锤！锤！”（引导学生注意听辨“包子、剪子”的附点节奏，老师可以示范一

14、遍不用附点时的读法。）4、学生读歌中的念白部分，老师演唱歌曲部分，要求学生读完后要听老师唱。5、用整体听唱法学习歌曲部分。（提示学生重复记号的用法）6、要求学生在念白处玩玩“包子、剪子、锤”，游戏动作要与节拍吻合。7、有感情地、完整地演唱歌曲二、音乐游戏“老鹰捉小鸡”1、导入：同学玩过“老鹰捉小鸡”修改：7的游戏吗？谁来说说它是怎么玩的？2、熟悉游戏音乐师：今天我们也来玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏，不过今天玩的和我们平时玩的不同，是“音乐游戏”，大家必须听音乐的指挥。来！我们先来听听一会儿游戏用的音乐。⑴、听第一段——要求学生展开想像，哪一句适合谁出现？⑵、师小节：

15、前八小节和后八小节节奏旋律有点相似，所以可以分别定为相应的角色。当听到音乐的提示时，相应的角色才能行进，否则应留在原地。⑶、听第二段——开始追逐，听到突慢的地方要停止动作，音乐突快时就可以去捉小鸡。⑷、听第三段——是第一段的再现，老鹰盘旋而去，母鸡带着小鸡回家。反思：7第三课时教学内容：1、唱《表情歌》2、动：音乐游戏：丢手绢教学目标：学会用有跳跃感的声音演唱游戏性歌曲《表情歌》，表达出歌曲的情绪。教学重点、难点：教学过程：一、学唱新歌1、师范唱，提问：老师的歌声中唱了些什么内容？（拍手、噘嘴、跺脚、大笑）2、师：你们想来做做吗？（学生随意做出这些动作）3、师：会

16、按照老师的