2019-2020年语文A版二年级上册《柳笛声声》教学设计 1

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1、2019-2020年语文A版二年级上册《柳笛声声》教学设计1教学目标:1.认识14个生字,和一个多音字。2.朗读课文。3.了解课文内容,懂得小朋友之间要互相帮助的道理。教学重点:认识14个生字和一个多音字。教学难点:通过朗读课文了解课文内容。懂得小朋友之间要互相帮助的道理。教学准备:字词卡片、课件。教学过程:一、激趣导入。 今天,我们要学习一个关于柳笛的故事,故事的名字叫“柳笛声声”二、初读课文学习生字。(1)自由读课文,找一找哪些字音自己还读不准。(2)听教师范读课文,学一学自己不认识的字。(3)自读课文,在课文中找到要求会认的字,并画出来,再读

2、一读。(4)检查学生的自学情况,进行“愉快闯关”游戏。出示课件:第一关:读词语。第二关:开火车式读字。第三关:加偏旁组成新字。三、朗读课文,了解课文内容。(1)自由读课文,思考:你是从哪一个自然段看出“我”迷路了?(2)指名读,你从中感受到了什么?(3)请学生再读一读,读出主人公的心情。(4)如果你在野外边迷了路,找不到爸爸妈妈了,你的心里会怎么想?你能从文中找出表达自己心情的句子吗?(5)学生练习有感情地朗读课文。(6)读4---8自然段,指名说你知道了什么?这时,我的心情是怎样的?(7)再读,边读边画出我和卡廷之间的对话。(8)小组练习分角色朗

3、读。(9)师生合作分角色读。(10)让学生演一演。四、学生用自己喜爱的方式背诵课文。五、课后积累。 让学生把本课的好词佳句记下来。附送:2019-2020年语文A版二年级上册《热闹的大山》WORD教案教学目标:1.认读本课的生字并学会书写。重点理解“光秃秃”的含义。2.在理解课文内容的基础上知道绿化荒山的意义。教学重、难点识记本课生字词,并理解绿化荒山的意义。教学过程:一、导入:1.出示热闹一词:2.提问:生活中你见过热闹的地方吗?    (指名说) 3.提示:课文里也有一个热闹的地方你还记得吗?  4.板书课题《热闹的大山》二、新课(一)学习第一

4、节1.引导:这座大山原来就这么热闹吗?2.出示课件(光秃秃的大山)提问:原来的大山什么样?像什么?(指名看图说)3.指名读第一段。4.你知道什么了?山上什么也没有课文里用了一个词是什么?(板书光秃秃)生活中你还见过光秃秃的东西吗?(指名说)5.过渡:光秃秃的大山多可怜啊,同学们愿意帮助他们吗?你能想出什么办法?(指名说)(二)学习课文的2、3、4、5小节1.引导:植树造林我们人人有责,看谁来了?2.提问:老爷爷来干什么?(带这问题轻声读第二段)老爷爷就是来绿化荒山的。(指名回答)3.出示课件太阳刚刚露出笑脸老爷爷醒了,他这么早来干什么呢?4.指名回

5、答5.你猜对了勤劳的老爷爷要通过劳动绿化荒山,这时哪些小动物来帮助老爷爷实现这个愿望了呢?6.自由说。7.课件出示:小鸟8.小鸟说什么了?自读第3自然段找小鸟说的话。9.假如你是小鸟,请读小鸟说的话。(练读、指名读)10.老师想采访一下小鸟:你希望这颗柏树种子会怎么样?(指名说)11.评读:多热情的小鸟,谁愿意再读一遍小鸟的话?12.听了小鸟的话老爷爷心情会怎么样?指名回答,13.提示:老爷爷的的话该怎样读?(指名读老爷爷的话)三、练读第四自然段是老爷爷和小松鼠的对话,先自己练读然后老师找同学表演读。小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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