2019-2020年语文A版二年级上册《拾贝壳》WORD教案

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1、2019-2020年语文A版二年级上册《拾贝壳》WORD教案教学目标：1.认识14个生字和1个多音字。2.自主积累词汇。3.正确流利地朗读课文。4.在学习课文的基础上，展开想象，感受中国的语言美。教学重点：认识14个生字和一个多音字。教学难点：通过朗读课文内容，展开想象，感受中国的语言美。教学准备：字词卡片、贝壳、课件。教学过程：一、激趣导入。你去过海边吗？你在那里看到了什么？有一个小朋友今天分带我们去欣赏一下海边的贝壳，谁愿意去？二、初读课文，认识生字。（1）自由读课文，找一找哪些字音自己读不准。（2）听老师读课文，学一学自己读不准的字音。（3）自己在课文中找到要求

2、认识的生字，并画出来，再读一读。三、读文中识字。进行闯关游戏。（1）第一关：出示词语指名带读。（2）第二关：出示字，让学生开火车式读字。（3）第三关;加偏旁组成新字。四、朗读感悟课文。（1）放退潮的录像，提问：你看到了什么？（2）自由读第二自然段。想：你是怎样来到海边的？（3）你们来到海边你们发现了什么？读三---五自然段。（4）海滩上有很多石头，贝壳，你觉得怎么样？你能读出来吗？（5）指名读，看看谁的贝壳最漂亮。（6）练习背诵，五、拓展延伸。把你喜欢的贝壳介绍给大家。六、比赛读课文，看看谁读得又对又好。附送：2019-2020年语文A版二年级上册《拾贝壳》教学设计教

3、学目标：知识目标：认识14个生字和一个多音字。能力目标：1.自主积累词汇。2.正确流利地朗读课文。情感目标：在课文的基础上，展开想象，体会语言美。教学重点：认识14个生字和一个多音字。教学难点：通过朗读课文课文内容，展开想象，感受语言美。教学准备：字词卡片，贝壳，课件。教学过程：一、激趣导入。你去过海边吗?你在那里看到了什么？有一个小朋友今天分带我们去欣赏一下海边的贝壳，谁愿意去？二、初读课文，认识生字。1.自由读课文，找一找哪些字音自己读不准。2.听老师读课文，学一学自己读不准的字音。3.自己在课文中找到要求认识的生字，并画出来，再读一读。三、读文中识字。进行闯关游

4、戏。1.第一关：出示词语指名带读。2.第二关：出示字，让学生开火车式读字。3.第三关：加偏旁组成新字。四、朗读感悟课文。1.放退潮的录像，提问：你看到了什么？2.自由读第二自然段。想：你是怎样来到海边的？3.你们来到海边你们发现了什么？读三——五自然段。4.海滩上有很多石头，贝壳，你觉得怎么样？你能读出来吗？5.指名读，看看谁的贝壳最漂亮。6.练习背诵，五、拓展延伸。把你喜欢的贝壳介绍给大家。六、比赛读课文，看看谁读得又对又好。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页