2019-2020年语文A版五年级上册《语文乐园四》教学设计

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1、2019-2020年语文A版五年级上册《语文乐园四》教学设计设计思路现在的小学生，绝大部分是独生子女，他们在父母亲人的悉心关爱与精心呵护下无忧无虑地成长，没有经历挫折，渐渐失去克服困难的勇气与毅力。于是，生活中稍有不顺便心烦气躁，难以承受，或满不在乎，轻言放弃。“如何正确地认识困难，战胜困难”是孩子健康成长过程中必须独立面对、独立解决的问题，因此，我设计了此项口语交际活动。活动目标1.引导学生以平和的心态面对困难，积极想办法克服困难。2.培养学生大胆地发言，大方地交流的能力。3.体会生活中学语文的快乐。活动准备收集有关克服困难的名言警句，并做好用自己的方式进行汇报的准备。活动过程一、创设情

2、境，引出话题。1.师述情境：周末，读五年级的芳芳第一次一个人去舞蹈学校上课，以前有妈妈陪着，她从不操心在哪儿下车，今天妈妈加班不能送自己，她再三叮呤：过了新华书店就下车。可是车里太拥挤了，慌乱中，芳芳提前下了车。站在完全陌生的建筑物前，芳芳的头一下就蒙了：怎么办，下错了车？2.如果你是芳芳，你会怎么做呢？3.学生自由发表看法，老师在评价中肯定学生镇定的态度和积极想办法克服困难的做法。4.引出话题：在生活和学习中，我们经常会像芳芳一样遇到各种各样的困难，如何面对困难，是我们本节课讨论的重点。板书：如何面对困难二、畅谈经历，交流体会。1.在以前的学习和生活中，你遇到过什么困难？它给你带来什么样

3、的麻烦和影响？2.学生自由发言，老师在评价中引导学生：①把困难造成的影响说清楚；②从造成的后果方面正确认识“困难”。3.同桌交流：面对困难，你是怎么想的，怎么做的？（要求：先简单交代自己遇到的困难及造成的影响；再具体谈谈自己面对困难的态度以及克服困难的过程。）4.同桌（或自我）推荐2—3位同学说一说。在说的过程中引导学生进行评价，并于评价中归纳板书：平和的心态积极的方法坚强的毅力5.当你以平和的心态面对困难，并积极想办法克服了困难后，你的心情怎样呢？结合自己成功的克服某一次困难的经历，谈谈体会。6.学生自由发言，体会克服困难后的喜悦心情。板书：成功的喜悦7.成功地克服了困难令我们高兴，被困

4、难吓倒的滋味又是怎样的呢？结合自己在困难面前因为害怕或不在乎而退缩的经历，谈谈体会。8.学生自由说（如果没有学生说，老师可以先说说自己的经历）。在评价中引导分析原因，再次回顾面对困难的态度。三、引入格言，总结提升。1.困难时时存在于我们的学习与生活中，没有困难，便少了许多克服苦难后的喜悦，没有困难的历练，我们的成长也会失去许多意外的精彩。因此，古今中外，许多文人墨客都留下了与克服困难有关的名言警句，请同学们将课前收集的资料用自己的方式进行展示。2.学生展示自己收集的名言警句。（可以是口头汇报，也可以上黑板书写，还可以将制作成的书法、手抄报等作品进行展示。）3.齐读体会。大自然把人们困在黑暗

5、之中，迫使人们永远向往光明。——歌德患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超困难产生于克服困难的努力中。——斯迈尔斯最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。——俾斯麦板书设计：如何面对困难平和的心态积极的方法→克服困难→成功的喜悦坚强的毅力[评析]面对困难，或是怨天尤人，或是报以无所谓的态度，这是现代中小学生中的普遍现象。如何面对困难，不仅反映孩子处事的态度与方法，也反映出孩子淳朴的人生观和世界观。“如何面对困难”活动的设计，为孩子搭建了一个充分认识自我，正确面对困难的平台，引导孩子通过自己的生活经历和困难体验来感受“什么是真正的困难”、“

6、应该怎样面对困难”。活动中，孩子在为他人克服困难而想办法的思考中体会“困难并不可怕，困难可以战胜”；在回顾自己面对困难的体验中审视和完善自我；在分享他人或自己克服困难的快乐中树立信心。“如何面对困难”的正确态度来自学生的生活体验，来自讨论中的思考和评价，最后又指向实践，引导实践，这样的过程，看似不经意，实际是精心设计，巧妙安排。附送：义务教育课程标准实验教科书五年级上册《酸枣情》教材分析本文是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的一篇选读课文，充满了浓浓的师生情。文中通过回忆当年插队教书时学生摘酸枣给自己治失眠症的故事，揭示了山村孩子天真、纯朴的情感。歌颂了人间又一种美好情感——师生情。教

7、材的第二组课文以“情”字为主线，所以本文的重点应放在对“师生情”的挖掘上。另外文章的倒叙写法也应该有所了解。教学目标知识与技能：读懂描写人物心理、情绪变化的句子，体会文章蕴藏的浓浓的师生情，能带着自己的情感朗读课文。过程与方法：以“自读、感悟、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，是阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。情感态度和价值观：在课程资源的熏陶下，体会生活中的情感，有意识的激发学生养成良好的阅读习惯