2019-2020年语文A版四年级下册《真情无价》教学设计

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1、2019-2020年语文A版四年级下册《真情无价》教学设计        教学目标    1.学会本课生字、理解由生字组成的词语。    2.理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。    3.抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。    4.能准确、流利、有感情地朗读课文。品味语言，培养良好的语感。        教学难点    1.从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。    2.理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。        教学准备    字词卡片、课文朗读磁带、挂图   

2、     教学时数    2课时        教学过程    第一课时    一、谈话导入，直奔“真情”。    师：人的感情是丰富的，我们生活的世界也正是因为有了“情”才更加的真实、动人、默契。你知道人与人之间有哪些情感吗？    （亲情、友情、爱情……）    师：父爱母爱，深沉似海。朋友在你成功时的鞭策，失败时的慰藉，这都是真情。真，源于内心。    让学生回忆自己身边有关“真情”的小故事。    小结：漫步在大街上，路人投以微笑，便内心温暖，接着便回以同样的微笑。陌生人举手之劳的帮助都会让你感动好一阵，因为这都是真情的流露，没有

3、任何的其他用心。真情总是让人备受感动。今天我们将学习这样一篇课文，题目就是《真情无价》。    二、揭示课题，展开质疑。    1.板书课题，学生书空。齐读。    2.指导读题，并根据题目设问、质疑。    题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请听老师说，大家读。    师：真情无价要突出真情怎么读？    真情无价要突出无价怎么读？    师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。    3.根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。    （1）谁对谁的真情？（板书：小女孩、店主、姐姐）    小女孩、店主、姐姐的真情表现在哪

4、里？    （2）是什么使他们三人的情感联系在一起？那条蓝宝石项链价值多少？什么是无价的？（板书：货真价实——无价）    引导学生思考，货真价实与无价之间的关联。    三、初读课文，讲述情节。    1.学生自由读课文。    2.能告诉老师这篇短文讲了件什么事？    3.刚才的同学把故事讲得比较具体。故事的情节由三个部分构成，以项链为线索，能用简洁的语言概括吗？    板书：买项链送项链退项链    四、再读课文，感受人物。    1.让我们再来读一次课文，感受那一个个动人的场景，体会那一个个场景里人物的内心。    2.哪儿打动

5、了你？你多读读，想一想，你读到些什么？    （学生自由读书）    五、合作读书，激发兴趣。    1.指名分角色朗读课文，并作相关评价，激发学生读书的兴趣。    2.组织交流，谈谈各自对人物的初步感受。    师：刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细地研读。这篇课文有许多含义很深的词句，读时令人感到言尽而意无穷。下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并想办法进行深入地理解。然后，与小组同学交流自己的学习体会。    （学生默读课文，圈点批注，认真感悟，合作交流。）    六、记忆字

6、形，指导书写。    1.指名学生读含有生字的词语，并用“小心翼翼”说一句话。    橱窗项链手帕小心翼翼    2.学生观察要求书写的7个字，说说书写时要注意什么？    “橱”是左右结构，不要写成了左中右结构。    “链”注意走之儿的写法。    “蹦”注意右边要对齐。    3.指导书写会写字。    第二课时    一、围绕问题，自读感知。    师：这节课，请同学们围绕上节课我们提出的两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。    要求：把课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。教师巡回指导。    二、精读感悟，品析人物

7、。    师：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。    1.小女孩的真情表现在哪里？指导学生读相关的语句。    （１）读第一自然段，强调“贴”“出神”。指导学生想象这个画面，从中感受到小女孩的可爱。    （２）“你能把它包装得漂亮点吗？”（单纯）    （３）理解“小心翼翼”“得意洋洋”（心细、天真）    师：小心翼翼？（边说边板书“小心翼翼”，并在旁边打了一个大问号。）大家再练练这句怎么读。    师：得意洋洋？（又在“得意洋洋”旁边打了个更大的问号，启发学生交流对这个词

8、的感受。）    学生自发地讨论，教师等待学生发言。    （４）“我想把它当作礼物送给姐姐……”从自言自语中感受姐妹之间的真情。小女孩的真情是什么？    师：你也说得很有道理。自由练练，把