2019-2020年语文S版三下《飞吧，海鸥》word学案

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1、2019-2020年语文S版三下《飞吧，海鸥》word学案主备人：孙苗珠学习目标：1、知识与技能（1）认读10个生字，学会本课15个生字，以及由生字组成的新词。（2）理解课文中有一定含义的句子。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学会用“是……是……还是……”造句。2、过程与方法（1）通过拼读、练习、组词掌握本课生字与新词。（2）通过多读、有感情朗读，加深对课文内容的理解。（3）通过学习课文、理解课文，体会文中有一定含义的句子。（4）通过造句练习，培养学生遣词造句的能力。3、情感、态度与价值观了解人与自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物，理解

2、课文所表达的人应该学会关爱动物的道理。学习重、难点：学习重点：体会友人与海鸥之间的深情厚谊，理解人和自然界的关系，知道人应该如何关爱动物。学习难点：学会生字新词，理解重点词语，体会“它属于大海”等含义深刻的句子。学具准备：搜集有关海鸥的资料。学习方法：自主学习、合作探究、交流展示并通过反复有感情地读去理解和感悟。学习过程：一、说说你对海鸥的了解（交流课前搜集的资料）。二、初读课文，识记生字。1、自由读课文。要求：圈出生字，读准字音，读通句子，难读的词句做好记号并多读几遍。2、学生小组交流难读的词句，互相学习。3、学生各自认读带有拼音的字（同桌互相读、比

3、赛读、去掉拼音读。）4、读带有生字的词语。5、自己分析字形，熟记生字，小组交流方法，互相学习。我知道“乖”的最后一笔是，“佛”的第三笔是，“截”字共有笔。我用方法，记住了字。三、再读课文，整体感知。1、再读课文，思考：课文讲了谁和谁的什么事？2、填空：课文写了（）和（）交上朋友，并结下了（）的故事。四、学习课文，理解感悟。1、熟读课文，提出自己不理解的地方，合作交流先自行解决。（小组讨论解决不了的再到全班交流。）2、从外形体会海鸥的可爱。（1）看海鸥图片，说说海鸥是什么样子的。（2）找出课文中描写海鸥外形的句子。（3）用自己喜欢的学习方法来学习句子，可

4、以读一读，也可以画一画。（4）学生汇报。提示画海鸥时注意：浑身雪白，翼尖灰黑。3、理解友人和小海鸥结下的友情。问题提示：（1）友人怎样喂小海鸥？从哪些地方可以看出他们“有着一种默契”？（2）友人怎样欣赏飞翔时的小海鸥？从哪些地方可以看出友人和小海鸥有着深厚的情感？（3）当小海鸥远离友人的时候，友人是怎样牵挂与惦念它的？（1）文中“是……是……还是……”一句说明了什么？你能用这样的句式说话吗？（2）“我”为什么会那样劝说友人？友人为什么不把海鸥养起来，而是说“它属于大海”？你怎样理解友人的话？课后反思：这节课我的最大收获是，今后还要在方面继续努力，我对自

5、己的评价星级是(☆☆☆☆☆)。当堂检测：1、读拼音，写汉字。miànlínmǒhēiɡuāiqiǎohǎixiá()()()()dònghètiàowàngjiūcháncāicè()()()()2、辨字组词。愉（）谈（）偏（）抹（）偷（）淡（）遍（）末（）3、按课文内容填空。（1）窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身，翼尖，一对，瞧人，那神情。（2）海鸥悄悄飞来，，飞到。友人工作累了的时候，常常，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋，时而，时而。4、读了这篇文章，你受到了什么启发？5、说说你喜欢的一种小动物，试着把它的外形特点描写一下吧！附送：2019-20

6、20年语文S版三下《鸟儿的侦察报告》word教案3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。  教学重难点： 1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。2．引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力 3．仿照课文再写一份侦察报告。教具准备  课件、写有小标题的卡片教与学活动过程一、旧知导课，激发学生的已有情感师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗？   有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。

7、它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。   可是，有一天——（师生齐读）他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了。   师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。（齐读课题）二、初读课文，感知内容 1．自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告？  2．交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。3．如果我们要给这四份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适？这四份侦察报告大都

8、写明了“谁怎么样了？”哪一份的题目不是这种句式？（第三份侦察报告）浏览第三份侦察报告，用这种句