• /  7
  • 下载费用: 14.90积分  

2019-2020年语文S版六年级上册《奴隶英雄》师生共用导学稿

'2019-2020年语文S版六年级上册《奴隶英雄》师生共用导学稿'
2019-2020年语文S版六年级上册《奴隶英雄》师生共用导学稿课题: 27 奴隶英雄 课型:新授课 执笔:党喜锋教学目标:1、 指导学生朗读课文,读出不同角色的恰当的感情。2、 引导学生理解剧本内容,感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象,感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。3、帮助学生认识“隶、栅、虏”;理解“奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、反抗、残杀”等词语。 重点、难点:指导学生朗读课文,引导学生理解剧本内容,感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象,感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。教学用具:教学安排:一课时 教学过程 一、谈话导入。 1、板书课题 2、介绍资料: 角斗士在两千多年前的奴隶制社会中命运悲惨,被奴隶主强迫着手握利剑、匕首,两两相斗,或者是与饥饿的野兽格斗,以此让奴隶主观赏取乐。角斗的人数,后来增至几十对,最多达到300多对,奴隶主在奴隶血流成河的搏杀中得到变态的娱悦。 二、初读剧本。 “奴隶英雄”指谁?为什么说他是英雄呢?先迅速浏览这个剧本,看主要讲了什么事?在什么时间、什么地点、有哪些人物?舞台布景怎样? 三、再读了解剧情。 请同学们朗读剧本对话,做到读通读顺,并按剧情的开始、发展、高潮、结束把全剧分成四个部分,看每部分的主要内容是什么? 全班交流: 第一部分(从“女今天有会么玩意儿?”到“男斯巴达克。”),通过一对男女奴隶主的对话,引出故事的主人公斯巴达克。这是剧情的开端。 第二部分(从“男(悄声对女)司令官到了……”到“女这才好看!”),讲贵族们观看斯巴达克和狮子角斗,又要他与十个奴隶角斗。这是剧情的发展。 第三部分(从“斯巴达克(把标枪插在地上)弟兄们……”到“司令官……(向武官)告诉他们,不许说话!”),记叙斯巴达克与奴隶们的对话。这是剧情的高潮。 第四部分(从“斯巴达克弟兄们!动手!”到“……杀了出去。”),讲斯巴达克带领奴隶们举行起义。这是剧情的结局。 四、分角色读课文。 让学生自选角色,先在小组内,后在全班进行分角色朗读剧本台词。 五、讨论交流认识。 用剧本中反映出的事实来说明:贵族是怎样对待奴隶的?斯巴达克起义的原因是什么? 六、排演剧本。 明确要求,让学生进一步掌握剧本的一些基本特点,如: [开头]介绍时间、地点、人物、布景,相当于记事文章的时、地、人及环境。 [中间]主体是人物角色之间的对话(即台词)。其中括号里的文字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气、神态,属舞台说明。 [结尾]幕落(表示剧演完了,放下大幕,即结束)。 七、作业布置: 1、课外阅读。 建议学生在课外去阅读小说《斯巴达克思》或相关内容的读物。 2、抄一抄,记一记。 领袖的评价 〇马克思说:斯巴达克是“古代史上最堂皇的小伙子”。〇列宁说:斯巴达克是“最大一次奴隶起义中一位最卓越的英雄”。 附送:2019-2020年语文S版六年级上册《奴隶英雄》教学设计教学目标1.阅读课文,了解内容,认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。2.学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。3.了解剧本的特点。4.分角色有感情地朗读课文。教学重难点1.从斯巴达克和奴隶们的对话中,了解奴隶的悲惨命运。2.体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。教学时间 二课时教学过程第一课时一、教学目标(一)初读课文,了解课文内容。(二)学习生字、词。(三)根据剧情发展,将这个独幕剧分为四部分,了解各部分内容。二、教学重点、难点(一)阅读课文,体会奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨命运。(二)将课文分为四部分,了解各部分内容。三、教学过程(一)导入新课。1.简介背景。两千多年前,罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家,就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”,他们是主人的财产和商品,没有任何权利,连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护,奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场,所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役,把最强壮最骁勇的挑出来做“角斗手”,放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗,供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷,角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。2.斯巴达克。斯巴达克是奴隶角斗手,后来成为奴隶起义的领袖。他领导的奴隶起义是古代史中被压迫阶级最光辉的一次斗争。这次起义严重地打击了奴隶主的统治。马克思和列宁都给予高度的评价.(二)学生默读课文。思考:这篇课文讲的是一件什么事?这件事发生在什么时间?什么地点?(学生读完课文后,思考回答。课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后,又与十个奴隶角斗,供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后,带领奴隶冲出角斗场,英勇起义,广大奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里,科里色姆斗兽场上.(三)自学生字、词。(四)课文开头介绍布景,读了这段文字后,你有什么体会?"(“斗兽场四面有很高的铁栅栏,铁门锁着。场内空空的,铁栅栏外是一排比一排高的座位。座位上坐满了罗马贵族男女。开幕的时候,他们正在谈话。”启发学生阅读时注意加粗的词语。从这个布景的介绍,让学生体会到:斗兽场是供奴隶主娱乐的场所,他们娱乐的内容是让奴隶与野兽搏斗,让奴隶互相残杀,这是多么残忍的行为。他们把奴隶和野兽关在斗兽场内,“四面有很高的铁栅栏”,还要用“铁门锁着”,使更多的奴隶惨死在野兽的嘴里,他们坐在“一排比一排高的座位”上来观看,而且“坐满”了,说明来观看的贵族很多,他们边看边聊天。他们根本没有把奴隶当人看,奴隶的死活在他们看来是无足轻重的.(五)按照剧情的发展,将课文分成四部分,说说各部分的主要内容(第一部分:从开头至男说“斯巴达克”。通过两个男女观众的对话,反映了当时的社会情况,交代了斯巴达克的身份和特点。第二部分:从“这时司令官陪着贵妇人上场”至女说“这才好看”。讲斯巴达克打死了狮子,司令官又下令让他和十个奴隶打,并且都要拿着武器。第三部分:从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去”至斯巴达克说“弟兄们!动手!”讲斯巴达克启发奴隶弟兄诉说苦难,激起他们对奴隶主贵族的仇恨,鼓动他们起来反抗。第四部分:从“一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开”至“幕落”。讲奴隶们在斯巴达克带领下冲出铁门,举行起义.(六)指四名学生读课文第二课时一、教学目标(一)阅读课文,进一步理解奴隶社会的黑暗和奴隶的悲惨生活,认识奴隶只有起义才有出路。(二)学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。(三)分角色有感情地朗读课文。二、教学重点、难点(一
关 键 词:
奴隶英雄 2019 2020 语文 六年级 上册 奴隶 英雄 师生 共用 导学稿
 天天文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:2019-2020年语文S版六年级上册《奴隶英雄》师生共用导学稿
链接地址: https://www.wenku365.com/p-41019515.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服点击这里,给天天文库发消息,QQ:1290478887 - 联系我们

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1290478887 欢迎举报。

1290478887@qq.com 2017-2027 https://www.wenku365.com 网站版权所有

粤ICP备19057495号 

收起
展开