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2019-2020年语文S版六年级上册《语文百花园三》WORD教案

'2019-2020年语文S版六年级上册《语文百花园三》WORD教案'
2019-2020年语文S版六年级上册《语文百花园三》WORD教案教学目标:    1. 认识四种修改符号的形式和作用,并练习使用修改符号修改短文。    2. 阅读诗歌、“新三字经”,学会积累。    3. 通过交流,进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的,选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情,与同学进行交流,提高口语交际的能力。    4. 以传记的形式讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。教学重点:认识四种修改符号的形式和作用。    引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的,与同学进行交流,提高口语交际的能力。    写传记,讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。教学难点:写传记,讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。 教学时间:四课时教学过程:一、 引入新课二、 学习“温故知新”    (一)修改符号。    1.修改书上的短文,认识新出现的四种修改符号,弄清它们的用法。    (1)表示不做删改,保留原文不动。    (2)表示词语或句子移到指定的位置。    (3)表示左右词语互换位置,中间的词语或标点不动。    (4)表示向右移两格,另起一段。    让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误    找出下面短文中的错误,用修改符号修改。    下着小雨,天灰蒙蒙的,放学了,都向校门口走去,一把把雨伞撑起来了,像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞,呆呆的站在那里。    2.拓展与交流。    回顾本单元学过的课文内容,紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题,交流心得体会    (1) 启发谈话。    大家在学习这个单元的过程中,被一个个人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事,抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界,一个个爱是伟大的,他给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事,领悟作者是怎样表达这种感情的吧!    (2)阅读题目和例文,确定交流内容。    引导学生认真阅读题目,明确本次交流的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记,受到启发,打开思路,并结合课文,想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段,第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受,“每篇文章都令人感动,都让想起过去的很多事情……”;第二段抓住自己喜欢的课文《花边饺子里的爱》,联系实际写体会:一是作者描写妈妈包饺子的场面,表达了对母亲的感激之情;二是抓住文章中的重点语句,体会作者表达的感情,“看,课文最后一句‘花边饺子里浸满浓浓的爱‘中的‘浸’字,把这份母爱表现得多深啊!”引导学生结合课文,从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。    (2) 组织交流。    小组交流,全班交流,自己领悟多少就谈多少。评一评:谁的发言最好?为什么?    (3) 阅读平台。    学生自读自悟,在反复诵读的基础上能够背下来,组织学生交流后的感受,说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑,教师进行适当点拨。    4.积少成多。    (1)质疑。    (2)懂得内容:明礼诚信,是中华民族的传统美德。基于此,中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上,有“香九龄,能温席”,“融四岁,能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的故事。    引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的,选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情,与同学进行交流,提高口语交际的能力。以传记的形式讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。    文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事,让知道的学生讲一讲,说说自己的体会和感受,练习熟读背诵。二、口语交际    1.启发谈话。    “爱是人间的春风,爱是生命的源泉。”学完本单元课文,我们一定会被课文中真挚和深沉的人间真情所感动。让我们以“人间处处有真情”为话题,开一次口语交际活动吧。    2.阅读“活动建议”,明确口语交际的要求。    指导学生认真阅读“活动建议”明确口语交际的要求。    (1) 内容要选则一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情,可以使自己经历的事,也可以是自己看到、听到的事,并回忆事情的经过和自己当时的感受。    (2) 讲述的事情要真实、完整,要把事情的起因、经过和结果交待清楚。并注意用不同的语气表达出自己的感情变化。    (3) 听别人讲述时,要抓住主要内容,体会发言同学的心情。    (4) 同学互相交流时,要说出自己听后的感想,真实地表达自己的情感。繁衍态度要真诚    3.做好口语交际准备。根据本次口语交际的活动要求认真做好准备,列出见出简要的发言提纲。    4.按照本次口语交际活动的要求,进行口语交际。    5.做好活动评价。    评价的重点是:讲述的事情是否真实、完整;讲述的内容是否有条理,重点突出;讲述是否表达了自己的真实感受等。三、习作    1.指导学生认真审题;要求以自传的形式写一篇文章。    2.自传是什么?    自传世叙述自己生平经历的文章。生平经历示指一个人生活的整个过程。    3.需要注意以下几点:    (1)写自己的生平经历,这次习作只要求讲述自己成长中的重要经历。可以请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙回忆自己从小到大的往事,然后选择自己感兴趣的经历绝对真实地记述下来。    (2)讲述自己重点经历不能写成流水账,除了写自己感受深的内容,还要适当穿插自己对往事的想法。    (3)为了展现自己成长的过程,我们可以按照时间的先后的顺序来记述自己的重要经历。这样文章就显得更有条理,别人看了自然也会清楚明白。    4.写完了要认真修改,读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,请他们提出意见。附送:2019-2020年语文S版六年级上册《语文百花园二》WORD教案 教学目标:    1.认识比喻修辞,并能实际运用。用指定的比喻词写句子,把内容表达得更加生动。    2.学习积累中华古典优秀诗文。    3.提高学生搜集、整理资料的能力。    4.语文大课堂活动“今日家乡”。着力让学生每个个体主动参与,自由选择活动合作伙伴,学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案方式。    5.不限内容范围、文体样式,自由作文,提高自助写作能力。教学重点:认识比喻修辞,并能实际运用。用指定的比喻词写句子,把内容表达得更加生动。    提高学生搜集、整理资料的能力。教学难点:自由作文,提高自助写作能力。教学时间:四课时教学过程;   学习“语文百花园二”,安排了“温故知新”、“语文大课堂”、“习作”。一、 温故知新    1.理解与运用:体会出句中带点词语所采用的打比方修辞方法,把句子描绘的情景表现得更加具体形象。    让学生在比喻句子中体会比喻修辞的
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