2019-2020年鄂教版一年级上册《静夜思》WORD版教案之一

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1、2019-2020年鄂教版一年级上册《静夜思》WORD版教案之一一、拼拼读读。yèwǎn,wǒzàiyuànzilǐshǔxīngxing.()二、照样子按笔顺写。三、填空。“目”字共()画,第二画是()。“耳”字共()画,第六画是()。“头”字共()画,第一画是()。“米”字共()画,第二画是()。四、给音节加声母。()ǔ()ù()uā()uā()ēng()ǒu()āo五、用直线画出三拼音节。chuángqiánmíngyuèguāng,yíshìdìshàngshuāng,jǔtóuwàngmíngyuè,dītóusīgùxiāng.六、按课文内容填空。1.这是一首_____

2、_____________。2.作者是____________。3.“静夜思”中的“思”是______________________意思。4.“疑”是_________________________意思。5.__________看见___________想起了自己的__________。七、把句子补充完整。1.夜晚______________________________。2.我的故乡是_____________________。3.我爱__________________________。八、画出夜晚的天空。附送:2019-2020年鄂教版一年级下册《三只小板凳》WORD版

3、教案1  教学要求:   1.认读词语,读懂课文。   2.教育学生“只有自己勤奋学习,不懈地努力才能出绩。”   3.进行朗读训练,学会用不同的语气读句子。   4.用“……是因为……”这个句式练习说话。  教学时间:3课时  教(学)具:生字卡片               第一课时  教学要求:  1.读通课文,熟读词语。  2.学习一二两段。  教学过程:  1.定向。(自读课文,提出要求)  (1)读准词语,读通课文。  (2)谁干什么?  (3)给文章分段。  2.自学课文,要求划出生字、新词。  3.字、词、句的训练。  (1)出示生字卡片:    坦tan 凳den

4、g 虽sui 糟zao 伟wei   拼读生字。  (2)读词语,强调“糟糕、小板凳、虽然”的渎音  (3)读通较长的句子:(他想看看是什么东西吸着小针,打开一看,什么也没看见)   (他从小喜欢钻研问题,做那些需动脑筋、花气力才能做好的事情)  (4)给自然段标号。  4.读讲1—2段。  (1)读第一段,用“因为……所以”进行说话训练,因为爱因斯坦从小……,所以长大后他成了一位伟大的科学家。  (2)读第二段,填空练习。(爱因斯坦很喜欢钻研问题。)  (3)思维训练。研究“开始”这个词,师:从哪一件事开始,从几岁开始对科学发生了兴趣?  (4)读1、2两段。  5.作业。   

5、熟读课文,认读词语,完成“读一读,练一练。”               第二课时  教学要求:  1.研究3、4段,学习爱因斯坦不怕困难的品质。  2.朗读训练。  3.会用反问句说话,并能将反问句改成陈述句。  教学过程:  1.段的训练:哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的?  2.读讲第三段。  (1)读第三段,进行填空练习。(3、4)第三只小板凳()  (2)练习对话,朗读训练。师:我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。  (3)句子训练。   出示反问句:你们谁见过这么糟糕的小板凳?   师:你们见过吗?   生:我们没见过。   师:那还可以怎么说?   (我们谁也没见过

6、这么糟糕的板凳。)  (4)小结。   同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。  (5)读读演演。   爱因斯坦的话——小声说:“有的”。  3.读讲第四段。  (1)读爱因斯坦的话,完成填空练习。   第一次做的和第二次做的比第三次做的(  )  (2)用“有的……有的……还有的”说话,说清楚其它小朋友都做了什么?提高要求,前面可总的说一下,后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品,有的小朋友做泥鸭子,有的……,他们都做得很好。”  (3)思维训练。   师:爱因斯坦做特别难做的小板凳,傻吗?划下答案,读第一段。  (4)用“因为……所以”训练说话,将爱因斯坦为什么做小板凳的

7、理由说清楚。  (5)情感交流,用“……是因为……”练习说话,师:如果爱因斯坦在我们班里,你喜欢他吗?  (6)继续用“……是因为……”说话,根据课文内容练习。   师:他们班里的同学、老师喜欢他吗?  (7)词语训练。   研究“从此”一词。师:从哪件事之后,老师改变了对他的态度?  (8)再用“因为……所以”说话。  (9)读第四段。  4.小结。   师:“学爱因斯坦做小板凳”对吗?我们向他学什么?你明白了什么道理?  5.作业:   有表情朗读课文,抄写词语。

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