2019-2020年鄂教版六年级上册《北京欢迎你》教学设计

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1、2019-2020年鄂教版六年级上册《北京欢迎你》教学设计教材分析：　　《北京欢迎你》是杨澜作为北京申奥代表团的成员在申办xx年奥运会时陈述词，文章以饱满的热情，朴实流畅的文字向世界各国朋友介绍了北京的人文环境和地理优势，是举办奥运会最理想的城市，并真诚的欢迎各国朋友来北京旅游观光。　　　教学前，要求学生动手查找有关北京奥运会的资料，了解奥运会的有关知识，。教学中，要让学生在充分读的基础上，了解文章从哪些方面阐述了北京是一个举办奥运会最理想的城市之一，并从中感到无比高兴和自豪。　　教学目标　　　1、学习10个生字

2、，了解应用文的基本格式。　　　2、理解课文内容，抓住重点词句，体会作者充满激情的演讲所表达的思想感情。　　　3、学习有理有据，条理清楚的表达自己的意思。　　　4、有感情的朗读课文，激发学生热爱祖国，热爱北京的思想感情。并说说自己将为3008年奥运会的到来做些什么。　　教学重难点　　　　能结合重点词句，体会作者在文章中陈述了哪些内容，感受爱国情怀。　　教学准备　　　　查找有关奥运会的资料，简单了解北京申奥的过程。　　课时安排：一课时　　教学过程：　　一、引言激趣、导入新课：　　　　谁知道，xx年我国将有一件什么重要

3、的喜事到来？它是多少界奥运会？我们来比一比，对于奥运会知识，谁知道得最多？可是，在申奥的旅途中一路走来并不容易。今天，我们学习奥运大使杨澜在向国际奥委会申办北京奥运会中的演讲稿。　　二、学生初读课文，自学生字词，并说说课文主要哪些内容？　　三、检查学生初学情况　　　　1、认读生字，区别“弘—恒”的读音，注意“餐”的书写。　　　　2、说说读了课文后，你知道了哪些内容？　　　　3、这里的“主席”指的是谁？简单了解演讲稿开头的格式。　　四、精读课文，感悟情感。了解作者从哪些方面阐述了北京是xx年奥运会举办最理想的城市？

4、　　　1、学生再读课文，想一想课文每一段讲什么？　　　2、读第九自然段，“这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。”什么叫“神奇”？课文从哪些方面阐述了北京的神奇？（地理环境和人文环境及历史根源）作者是怎样有条理的陈述这一方面的内容的？　　　（1）、历史文化古城：传统体育—蹴鞠　　　　　　有著名的名胜古迹—紫禁城等　　　　　　提问：这一段让我们体会到什么？　　　（2）、现代化的大都市：餐饮、购物方便等　　　　　　思考：什么叫：“恭候”，说明什么？　　　（3）、北京人友善、喜爱体育运动，开展了多元化的文化活动。　　　　

5、　　思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么？什么是“奥运精神”？　　　　　　这一部分我们用什么语气读更合适一些，用一个词概括这一段。　　　（4）、整体感知开幕式和闭幕式及火炬接力与众不同。　　　（5）、感情朗读自己喜爱的部分，重点体会第七自然段“基于丝绸之路带来的灵感……”，说一说“新的局面”、“新的高度”各有什么含义？从中体会到什么？　　　　　　感情朗读，说一说你还能展示北京的哪些优势？　　　　　　师述：　　　　　　文章只是阐述了北京举办奥运会所具备的条件的一部分，大家接着展示北京的更令人赞叹的地方，是啊，北

6、京是一个有悠久历史的文明城市，北京人从古自今热爱体育运动，有良好的群众文化基础，是最理想的奥运会举办地，北京申奥的成功，你的感受是什么？你为什么有这样的感受？　　　（6）、学生有感情的朗读课文，总结课文陈述了哪几方面的内容？　　五、xx年北京奥运会即将到来，作为东道主，你想为北京奥运会做点什么呢？　　　1、学生互相交流。　　　2、学生有感情的朗读课文，感悟爱国情怀。　　　3、简单了解应用文格式　　六、奥运小知识　　　1、（xx年7月13日，）萨马兰奇宣布xx年奥运会的举办权。　　　2、北京xx年奥运会的口号是（）

7、。　　　3、用你手中的妙笔画一个你喜欢的福娃。附送：1．《生命是宝贵的》2．《呵护我们的生命》3．《生命的宣言》4．《我们是集体的主人》5《以公民的名义》6．《法律伴我行》7.《话说地球》8．《地球上的人们》9异域采风10．《寻访伟大的古代文明》11．《与历史文化名人对话》12．《回眸、展望科技发展历程》1．《生命是宝贵的》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第一单元第一课《生命是宝贵的》。学情分析从学生的社会生活环境看，孩子升入六年级后，处于青春发育期的起点，生命日趋充满活力，此时对学生

8、进行珍爱生命教育，是非常必要的。在此之前品德课程以及其他教育中，学生已经受到自护、自救教育，但很少从生命意义与责任的高度探究珍爱生命的意义与方法，感受生命成长的快乐。从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的学生对生命的来临，生命的爱并不陌生。针对学生的认识基础和年龄特点，应在加深对相关知识地理解的基础上，引导学生从平凡地生命中感悟生命地宝贵与和谐，尊重、珍惜、善待生命。