2019-2020年鄂教版小学科学五年级上册《茅草与锯子》2课时教学设计

《2019-2020年鄂教版小学科学五年级上册《茅草与锯子》2课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年鄂教版小学科学五年级上册《茅草与锯子》2课时教学设计   教学目标    1．了解人类在生物的启示下，进行了大量仿生的发明创造。   2．具有认真观察和探究仿生的兴趣。   3．初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力。   4．培养学生的想象能力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。    5．培养学生勇于创新的科学态度。   6．意识到动物、植物与人类生活的密切关系。   教学准备    1．供课堂观察用的茅草的叶、苍耳的果实（或其他植物），放大镜等工具。    2．鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨的图片或课件。   

2、教学建议第一课时   1． 导入。   （1）讲述：鲁班发明锯子的故事。   （2）提问：鲁班为什么能发明锯子？（发现茅草——观察茅草——产生联想——大胆尝试——发明锯子）   （3）交流：我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？   （4）我们也像鲁班一样，来认真研究我们身边的这些植物。   2． 观察容易划破和刺伤人、容易粘衣的植物的特点。   （1）为每个小组提供一份观察材料和必要的观察工具。   （2）学生分组观察，记录观察发现。   （3）交流。    （4）讨论：我们观察了这些植物的特点，能产生哪些想法呢？    3．了

3、解人们在生物的启示下完成的发明。    （1）讲述：人们在生物的启示下，发明了许多物品。你们知道这样的例子吗？    （2）用课件或图片展示：鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨。   （3）小组讨论：图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？   （4）根据以上发明的实例，你认为在生物启示下进行发明创造要经过怎样的过程？   （5）讲解：在生物启示下的发明创造，通常要经过以下过程：   明确需要：在生产或生活中，为了完成某种工作，需要具有什么功能的工具或设备。   寻求启示：通过观察或在无意中发现，某种生物的构造或功能与我们需要的工具或设备很相似，在这种生

4、物的启示下提出发明的设想。   设计制作：根据发明的设想精心设计，根据设计试制出我们需要的工具或设备。   实验定型：经过反复实验、修改，完成发明。   4．课外活动。根据某种生物的特点，构思一件科技创新作品。第二课时   1．指导学生根据某种生物的特点，提出创新设想。    （1）学生根据自己的思考，画科技作品设计图。    （2）交流、展示：我设计的是什么？它是仿造什么生物的特点研究的？它有什么特殊的功能？   （3）师生共同评价。（学生的设计可能很富有想象力，对学生的想象力和创意要鼓励和保护，同时要注意引导学生：完成一件科技小作品除了有创意之外，还要考虑实用和可行性。）   （4）向

5、学生介绍一些在青少年科技创新大赛中获奖的小发明作品，供学生学习借鉴，讲解常见的创造发明方法。   2．指导学生完善科技作品设计方案。   （1）修改完善设计方案。   （2）组内交流方案。   3．制作科技作品。   一件科技作品的制作往往不可能在课堂上完成，学生可以利用课外时间继续探索、完成自己的作品，在这个过程中学生需要得到来自教师和家长给予的帮助和支持附送：2019-2020年鄂教版科学六年级下册《人造卫星与飞船》2课时教案设计教学目标1．知道人造地球卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具。2．通过搜集资料、学习资料，了解人造地球卫星和宇宙飞船的种类和用途3．通过开科学讨论会，培养同学

6、们敢于发表不同意见的习惯、兴趣和能力4．意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。5．关注我国空间技术的最新发展。教学准备教师、学生搜集人造卫星和飞船的资料、邮票和图片教学建议第一课时了解学生搜集资料情况。（1）谈话：上次课要求同学们在家里搜集有关人造卫星与飞船的资料，现在请每一小组的组长检查一下。（2）各组组长检查，教师巡视。（3）各组汇报检查情况。（4）教师小结。2．组织学生召开科学讨论会。（1）教师谈话：同学们根据自己搜集的资料，说一说你知道的人造卫星有哪些？它们各有什么用途？先在小组内交流，再请代表在全班交流。（2）小组交流，并且每组组长做好纪录，将本组搜集的资料可以贴在大纸

7、上。教师巡视。（3）每一组派代表上讲台交流，将本组搜集的资料贴在黑板上，同组同学可以补充，其他同学可以提出不同看法，有不同的观点可以展开讨论。当一组发言，讨论完毕后，下一组再发言，再讨论。（4）讨论会开始，由科代表主持，教师可作为一分子参与讨论，有时可以给他们帮助。（5）提问：通过开科学讨论会，你有哪些收获？（6）小结：刚才同学们召开了一次非常有意义的科学讨论会，在讨论会上，每一组同学根据自己搜集的资料，谈了人造卫星的种