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时间:2019-08-14
《2019-2020年鄂教版音乐二年级下册第五单元劳动最光荣3课时教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年鄂教版音乐二年级下册第五单元劳动最光荣3课时教案教学目标:1、 通过欣赏《劳动最光荣》与《森林的铁匠》,感受两首歌曲不同的音乐风格与特点,认识劳动的价值,体验劳动的喜悦与快乐。2、 指导学生以轻快而甜美的声音演唱《种葵花》,感受其欢快、活泼的情绪。3、 引导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》,主动参与创编活动,培养他们热爱劳动的感情。教学重难点:情绪的理解节奏的把握教学课时:3课时教学用具:多媒体设备音乐课本第一课时教学内容:《劳动最光荣》《森林的铁匠》教学过程:一、《劳动最光荣》1.教学导入:教师出示课件及部分插图画面,让学生观察。教师用生动的语言
2、将它们联系起来。在电影故事声中导入新课。教师给出问题。2.学生讨论。(谁是最爱劳动的?最懒惰的?我们应该向谁学习啊?我们在平常生活中应怎样做啊?)教师鼓励学生自由发言。 3.教师播放音乐,感受歌曲的优美旋律。再次复听时,教师可引导学生创编动作。 4.教师范唱,学生跟唱。教师指导,学生演唱。二、《森林的铁匠》1.教学导入:教师:“森林里面有什么?有谁在忙碌?他们在做什么?”启发学生思维,调动学生学习的积极性。2.教师播放音乐,在视听结合的过程中,突出快乐铁匠的音乐形象。3.再次复听音乐时,引导学生创编动作表现歌曲的情绪。体验管弦乐的音色与风格。第二课时教学内容:《种葵花》教学过
3、程:一、《种葵花》1.教师播放音乐,听录音,初步感受歌曲。2.听录音,默读歌词(亦可由教师领读)3.听录音,师生按歌曲的节奏读歌词。4.教师再次播放音乐,教师范唱,学生小声歌唱。5.学唱曲谱,分组比赛:看谁唱得整齐,准确,动听。6.创编动作或运用打击乐器,表现歌曲轻快、活泼的情绪。7.做“种葵花”的音乐游戏,教师指导。学生练习。8.小结.下课。第三课时教学内容:《粉刷匠》教学过程:一、《粉刷匠》1.教师讲述此音乐的有关背景。它是一首非常好听,传唱最广的。我们会唱它吗?谁能更我们来唱一唱。2.学生演唱。教师对表演的学生给予鼓励,并指出哪些还表现的不好。3.教师播放音乐,教师范唱,
4、并提出要求。学生演唱。4.师生齐唱,感受歌曲的欢快气氛。5.动作模仿,教师鼓励学生大胆创作。学生表演。6.小结,下课。附送:2019-2020年鄂教版音乐四年级下册《我是草原小骑手》教案教学内容:鄂教版第八册第七单元课题:我是草原小骑手课型:活动课教材分析:《我是草原小骑手》是一首以内蒙古民歌为素材创作的儿童歌曲,歌曲以明快的旋律,跳动的节奏,具有舞蹈性的一段体,表现了小骑手的喜悦心情,歌曲为2/4拍,五声羽调式,表现了小牧民手擎扬鞭,欢快的音乐形象,歌曲中的衬腔“啊哈荷伊”富有动感,表现了小牧民豪放的性格和愉快的心情。教学目标:1、通过听、唱等音乐实践活动,感受内蒙古地区的民
5、族风格。2、即兴编动作,配以伴奏,培养学生的创造力。教学用具:课件,教学光碟,打击乐,钢琴,彩带教学过程:一、创设情景,导入新课。(1)师朗诵诗歌。师:同学们,你们好,很高兴能和你们一起度过欢乐的四十分钟,今天老师给同学们带来了一首小诗,想听吗?听完后请同学们说一说这首诗描写的是哪个地方?敕勒川敕勒川,阴山下,天似穹庐笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。(2)学生说说这首诗描写的地方。(3)师:你们对蒙古大草原有哪些了解呢?①介绍草原小导游同学们,你们喜欢草原吗?今天让我们一起走进草原,走进世间的绿色净土和生灵的乐园,去感受草原那独特的魅力。首先,我要向大家介绍今天的小导
6、游_________,大家一起来认识一下吧!(课件:小导游自我介绍)②学生回答自己对草原的了解(课件:小导游提问)③学生欣赏草原风光(课件:音乐《蒙古人》)二、初听歌曲,初步感受歌曲的情绪。1、(课件:小导游导语)师:同学们,草原美吗?瞧,小导游特别的热情好客,为了欢迎同学们的到来,特意为同学们准备了一首歌,大家想听吗?不过有个小要求,听完后可要说说自己的感受。2、学生初听歌曲《我是草原小骑手》(课件播放歌曲)3、学生谈一谈听后的感受师:同学们,这首歌好听吗?谁能把自己的感受说给我们的小导游和其他同学们听一听呢?三、音乐活动:“耳朵灵不灵”(1)创设情景师:同学们,小导游说咱们
7、草原上每年都有一个盛大的节日,就像我们过年一样热闹,每到7——8月份时,草原上的牧民都会从四面八方赶来参加,他们会举行各种有趣的活动,比如赛马、摔跤、套马、射箭等,这就是一年一度的那慕达大会,可有意思了,同学们想去看看吗?不过小导游可有要求,说只有聪明的,勇敢的能闯过重重难关的同学才能参加,同学们,你们愿意同陈老师一起闯关吗?(生答)师:太好了,机会永远都属于勇敢者。2、闯关挑战(课件出示第一关:耳朵灵不灵)①学生听音乐,说说歌曲描写了草原哪几个活动?能模仿一下吗?②听教师的琴声,敲击节奏。
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