2019-2020年鄂教版语文四年级上册《语文乐园(一)》4课时教学设计

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1、2019-2020年鄂教版语文四年级上册《语文乐园(一)》4课时教学设计教学目标   1、看图读词,了解书记的发展历程。   2、读8个思考与写作的成语,初步感知它们的意思。   3、书写并积累有关读书与思考的格言警句。   4、阅读趣味故事,理解词语在不同语言环境下有不同的意思。   5、认识反问句,探究不同的语言形式所表达的效果不同。   6、在练习中渗透人文体验,培养学生热爱祖国语言文字的情感。  教学重难点   1、了解书籍的发展历程,积累词语。   2、读成语,感受读书与写作的妙趣。   3、认识反问句,探究不同语言形式所

2、表达的不同的效果。  教学准备    教学课件  教学时间    4课时  教学过程                    第一课时  一、创设情境,激趣导入    人类文化是一座巨大的宝库,大家想去看看吗?今天,让我们打开文化宝库的大门,一起去游览一番,感受中国文化的博大精深吧!  二、发展历程厅——观“语”   1、看图读词,读准字音。     师:这里为我们展示了五种形式的书籍,你能叫出它们的名字吗?     出示词语:甲骨文、简书、帛书、纸制图书、电子图书     学生自由读、指名读、同桌互读、注意读准字音。   2、观“词

3、”思考,交流发展。    (1)全班交流,各自说说知道了什么?    (2)师简要介绍这五种形式的图书。    (3)全班读词。   3、走进生活,拓展延伸。  三、成语空间站——赏“语”   1、认读成语,读准字音。   2、讨论交流,初步感知。    (1)学生小组内交流讨论。    (2)全班交流。   3、顺水推舟,迁移运用。   4、再次赏读,细细品味。  四、名言展示廊——储“语”    出示三句名言:     ★尽信书,则不如无书。(孟子)     ★读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)     ★无生也有涯,而知也无涯。

4、(庄子)    1、自读感悟,感受内容。    2、联系实际,交流感受。    3、指导朗读,尝试背诵。     (1)配乐比赛读。     (2)同桌互背互查。     (3)全班背诵。    4、抄写名言,展示交流。     (1)发书签,抄写自己喜爱的名言,把字写正确美观,注意行款整齐。     (2)学生制作书签,作品展示,下位互赠。    5、交流名言,丰富积累。     (1)还有哪些与多读书、多思考有关的名言呢?     (2)交流,展示在“名言展示廊”上。                    第二课时  一、激趣导

5、入    师:上节课,咱们到文化宝库里去游览了一番,大家的收获一定不少!现在让我们到“图书阅览室”去参观一下吧。  二、图书阅览室——品“语”   1、自读故事,了解内容。     学生自读故事,注意读准字音,正确地朗读句子,了解故事内容。   2、再读故事,边读边思。     默读,思考:同学们为什么笑话小勇?   3、交流发现,全班互动。    (1)你通过这个故事,明白了什么?    (2)学生互动游戏:拿一本字典(或词典),说含有某一字或词语的句子,请学生说说它在句子中的意思。  三、读者互动堂——悟“语”    师:现在请

6、同学们到“读者互动堂”去开动脑筋,活动一下。   1、读一读,想一想。    (1)出示句子,学生自读句子,说说这两句话分别表达了什么意思。    (2)指导读出反问的语气。(指名读、全班读)   2、比一比,说一说。    (1)出示句子:     ★春天来了,谁不高兴呢?谁不是充满活力呢?     ★春天来了,人们都高兴,人们都充满活力。      小组探究,全班交流。    (2)出示句子:     ★那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那小桥流水,怎么不叫人陶醉呢?      引导学生将反问句改成肯定句。(男女生对读、小组对

7、读)   3、找一找,读一读。    你还能从书本上找到这样的句子吗?    学生交流,朗读。  四、总结回顾,课后延伸   1、同学们,咱们大家到文化宝库里去游览了一番,你们都有哪些收获呢?(生交流)   2、师:是呀,语言文字记载着人类的历史,承载着人类的思想。通过学习,我们感受到了祖国语言文字的无穷魅力,今后,我们还要努力学会结合生活实际,让我们自己说的话、写的字更有魅力!  第三课时口语交际“请你读一读这本书”  一、创设情境,激趣导入   1、课件出示兰兰和文文的对话:     兰兰:我推荐大家读一读《格林童话》,这里面的

8、童话故事非常有趣。     文文:《十万个为什么》很值得一读,因为它可以让我们增长很多知识。   2、师:兰兰和文文都有自己喜欢读的书,同学们也读过不少书,你们喜欢哪一本,能向大家推荐一下吗?  二、互动交际,畅所欲言   1、师:兰

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