2019-2020年长春版二年级上册《盲人摸象》教学设计 2

《2019-2020年长春版二年级上册《盲人摸象》教学设计 2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年长春版二年级上册《盲人摸象》教学设计2教学目标：1．认识9个生字能联系课文，理解“争先恐后”、“各执己见”的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．懂得这则寓言的寓意，看问题要从多角度，全面地去分析。教学重点：联系上下文理解：“争先恐后”、“各执己见”的含义。教学难点：理解寓言的寓意。教学过程：一、邀趣引入。1．出示两幅图画，猜猜是哪两个汉字，并说说这两个汉字的特点。2．板书“盲”，理解“盲人”3．学习象形字“象”，形声字“摸”4．板书课题，齐读课题二、了解什么是寓言。三、初读文，检查预习情况。1．认读词语。2．找出不懂的词。四、学

2、习课文第一段。1．指名读第一段。2．了解“王宫”的样子，理解“围观”一词的含义，并演示。3．小结升华：据说这头大象是一个外国使者进献给国王的，当地的人谁也没见过大象的样子，那么当有人从王宫把这头大象牵出来时，会是什么样的场面呢？（想象）4．通过想象了解“争先恐后”的含义，并朗读。五、学习第二段。1．指导读第1个盲人说的话，理解盲人的心情。2．自由读2、3、4、5盲人说的话。3．出示盲人说话的内容，多种形式朗读。4．理解“各执己见”的含义。六、讨论。1．为什么5个盲人说的不一样呢？2．他们谁说的对？3．如果你是盲人，会对盲人说些什么？七、理解寓意。观察实物，了

3、解看一个物，一个人，一件事要从多角度、全面地分析。附送：2019-2020年长春版二年级上册《盲人摸象》教案1教　　材：冀教版小学语文二年级上册单　　元：哲理故事板　　块：教学设计教材分析：“盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽喻主观片面的人。这个成语经常为人引用。教学目标：知识与技能：1.认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字。2.理

4、解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。3.正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。过程与方法：1.反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。2.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观：通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就妄下结论，要全面观察，才能有正确的认识。重难点分析：1.学会本课生字词，分角色朗读课文。2.懂得“盲人摸象”这个成语的意思。课前准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时   一、激趣导入。   1.同学们，你们

5、见过大象吗？能不能说一说它们是什么样的？2.课件展示大象的图片。   3.学生认真观察，说一说自己的感受。   4.过渡：可是有几位盲人，他们没见过大象，也很想知道大象长得什么样？于是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样子呢？今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》。二、初读课文，学习生字。1.教师出示学习要求，学生自读课文。（1）认识生字新词，把课文读通顺。（2）盲人们摸到的大象分别是什么样子的？（3）和同学交流你读文后得到的启示。2.认读生字新词。（1）出示生字词卡片，指名读一读，再集体朗读，教师要强调要点。（2）同桌互读，检查生字的认读情况。创

6、设情境，调动学生的生活体验，激情导入使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。利用多媒体课件丰富学生的见闻，调动学生的认知，为阅读学习做好铺垫。发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。教师给学生评价的方法，使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。3.指名分段读文，检查学生读通、读准课文的情况。4.学生互相评议。5.出示带生字的重点句子。一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”

7、最后一个盲人摸着了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！”（1）读句子。（2）读句中的生字。（3）去掉生字的读音再读。6.出示课件，用“与小象交朋友”的方式，检查学生生字的认读情况。在本环节中，教师要充分信任学生，给学生足够的空间，让学生自己学会学习。  三、再读课文，理解内容。1.课件播放课文范读录音， 学生边听边把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。2.朗读第二自然段（1）填表：课件展示表格  人物摸的部位得出结论第一个盲人  第二个盲人  第三个盲人  第四个盲人  （2）练习用“大象的……像……”来说话。3.课件展示学习提示。小组

8、读第三自然段。画出牵象人说的话，读一读。采用在语言环