2019-2020年长春版二年级上册《遗爱寺》教学设计1

《2019-2020年长春版二年级上册《遗爱寺》教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年长春版二年级上册《遗爱寺》教学设计1教学目标1.认识5个字，会写2个字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。3.在充分朗读古诗的基础上，想象画面、走进意境，与作者产生共鸣。4.培养学生收集信息的能力和热爱祖国文化的思想感情。教学重、难点认识5个字，会写2个字。教材分析与教学设想本节教学内容为一首五言诗，共20个字。向我们展示了一幅人与自然的和谐美景。教学中应注意让学生在充分朗读的基础上，识记生字，体会意境。教学准备字卡、小黑板教学过程：一、介绍诗人，导入新课师：在唐代有一位大诗人，他的名字叫白居易，传说他刚生下来就会说话，而且还认识“之

2、、无”二字，五六岁便懂得声韵，十五岁时便可以作诗作赋了，今天我们就来学习一首他写的古诗：遗爱寺。全班齐读课题二、熟读古诗、体会意境1.师范读正音。2.师逐句领读。3.生试读古诗（注意要读准字音，读通句子。）4.全班齐读古诗。5.指名读古诗，集体订正。6.想象画面师：同学们，读了这么多遍古诗，在你们的脑中出现了什么画面？（指名回答，适时启发）7.体会意境、朗读古诗师：同学们，现在你们就是伟大的诗人白居易，来到了这鸟语花香的美景之中，禁不住大声地吟诵起来……三、识记生字1.去掉熟字，留下生字。师：老师把熟字去掉你还认识生字吗？（1）全班齐读生字。（2）男女生

3、读生字。（3）分小组读生字。（4）开火车读生字。（5）指名读生字。2.记忆字型、重点指导师：同学们，你们用这么短的时间，就把生字记住了，真了不起。你有什么好方法和大家分享一下吧。生1：土＋寸＝寺生2：猜字谜：双手举玉打一字……3.游戏巩固生字：说位置读生字4.出示课后读一读词语领读、齐读、小老师读、分小组读师：同学们生字记得这么好，相信同学们也一定能把字写漂亮。四、指导书写1.分析字型，讲清位置（1）师：“寺”字是一个什么结构的字？（2）书写时应注意什么？2.师范写、生书空。3.学生在练习本上书写。师桌间巡视要求：姿势端正，书写工整。注意每一笔，在虚宫格

4、中的位置。4.集体评议展示优秀的字。5.书写“爱”字方法同上五、思维拓展同学们，今天我们学习了一首大师人白居易的诗，相信同学们和老师一样都特别喜欢他的诗，课后就请你收集他的诗作，读给你的小伙伴们听一听。教学回顾大多数学生能想象诗中的画面，体会古诗的意境，熟记生字。附送：2019-2020年长春版二年级上册《遗爱寺》教学设计2设计理念：　　　这是一首五言诗。诗人白居易通过四句诗，二十个字，向我们展示了一幅优美的人与自然的和谐美景。读诗过程中，你会沉醉于遗爱寺周围那美丽的景色之中。弄石、寻花、观泉，达到一种人与自然的和谐，使人不由得感叹大自然的美妙。短短的小

5、诗，就是一幅绝妙的山水花鸟图。诗的前两句是以诗人为中心，写诗人的动作；诗的后两句则以自然界中的声音为主线，向我们展示了声声入耳的自然界的奥妙。创设教学情境，让学生在自主、合作中学习生字，感悟古诗，积累语言。遵循学生的学习规律，在读中理解，在理解中感悟，在感悟后朗读。同时展开想象，引领学生进入诗歌所描绘的意境。教学目标：1、借助古诗和图画认识5个生字，会写会用6个生字。2、正确、流利、有感情朗读古诗，并能流利地背诵古诗，了解古诗大意，能对诗歌进行绘画想象。3、通过学习古诗，积累词句，体会诗人热爱山水的情感。教学重点：感悟诗意，体会作者思想感情；学习生字，积

6、累词句。教学难点：在诗中理解重点字词的意思。教学准备：生字卡片。教学时数：两课时。教学过程第一课时一、谈话导入师：秋天到了，同学们观察到大自然中是一种怎样的景象？（引导学生说出植物特点）师：植物有着顽强的生命力，尤其是草。我想起一首诗：离离原上草……（学生跟着背）师：同学们知道这首诗的作者是谁吗？（生答白居易）二、探究新知1、学习课题师：白居易是一位很有才华的诗人，有一天白居易去一个叫遗爱寺的寺院游玩，一到那里就被美丽的景色陶醉了，便以《遗爱寺》为题写了一首诗。（板书课题）   学生读诗题，学习“遗、寺”（引导学生说说怎样来记这个字。师出谜语一字一尺长，

7、不用仔细量，你要不相信，庙里问和尚）。师：白居易来到遗爱寺，在这里坐了一会，走了走，又听到一些声音（板书坐、行、闻）就写下了千古流传的佳句，真令人佩服，我想先读一读这首诗可以吗？（师范读古诗）2、学习第一行诗句   诗人在哪坐下了呢？生自读第一行，画出第一行中的生字。并找学生到黑板中圈出。   学生读字，并为生字注音。   学习“弄”   你怎样来记？为“弄”组词。师为学生讲弄的字理知识：“弄是会意字，原指双手捧一块玉，表示玩耍、戏弄之意，后引申为做、办、弄。本文中作者玩弄什么呢？请读第一行诗句。生根据诗句回答。   学习“临”   在哪见过这个“临”字

8、（引导学生根据生活经验说出“欢迎光临”）师讲解“临”字字理知识。“临”也是会意字