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2019北京版数学五上《组合图形》word教案

'2019北京版数学五上《组合图形》word教案'
2019北京版数学五上《组合图形》word教案主讲人:刘丹教学内容:组合图形面积,教材第75-76页的内容。教学目标: 1.在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。3.能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。:教学重点: 能根据条件求组合图形的面积。教学难点:理解分解图形时简单图形的差。教具学具:学生自制七巧板。教学方法:讲述法、演示法、实践法、讨论法。教学过程:一、认识组合图形,展示新课学习目标。同学们,我们已经认识了长方形、正方形、平行四边形以及三角形,下面请同学们用自制的七巧板拼出一个图案,并说一说像什么?1、认识组合图形,2、展示新课目标。二、课堂讨论你们知道应该买多少平方米的地板吗?只要求主面积,就知道买多少平方米的地板了。那么能直接算出来吗?1、自学指导:认真阅读教材。完成下面的问题。 2、问题(1)书上的客厅平面图可分成哪几种图形? (2)你认为哪种计算最方便? (3)分别计算不同分法的客厅面积。3、小组讨论。(学生也可介绍自己探索中采用的分割方法。)三、小组展示交流,点拨提升。1、各小组展示教师所提问题。学生质疑。师点拨。2、组合图形面积计算的割补方法总结。化复杂图形为几个简单学过的图形。四、巩固练习,小组互助。独立完成课件上图11。不会的组内互相帮助解决。五、课堂总结。1、你今天的收获是什么?学生说一说。2、布置作业板书设计:五、图形的面积一组合图形二求组合图形的面积副板书:平行四边形面积=底×高正方形的面积=边长×边长长方形的面积=长×宽三角形的面积=底×高÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2附送:2019北京版数学五下《三、统计初步知识》word教案教学要求: 使学生初步学会把几个有联系的统计表合编成一个复式统计表,认识复式统计表的意义和作用,并通过教材中有说服力的数据对学生进行爱科学的教育。教学重点: 让学生了解分栏的方法和步骤,看懂表头。教学用具: 投影仪和放大的例3 统计表。教学过程:一、创设情境1.投影出示。下面是兴农小学活动课程四个小组的学生人数。数学组:男生14人,女生8人。航模组:男生13人,女生4人。生物组:男生7人,女生12人。美术组:男生12人,女生12 人。请根据上面的数据填写下面的统计表。美术组性别合计男生女生 生物组性别合计男生女生 数学组 性别合计男生女生 生物组性别合计男生女生 2.请同学们思考并回答。(1)每张统计表能反映出什么情况?(2)如果想了解或者比较各个小组的人数情况,用这四张统计表是否方便?有无更好的方法?(让学生分组讨论,说说各自的想法)显然用这四张表比较不方便,为了便于比较各小组中男女生参加人数的情况,我们可以把它们合编成一个统计表。板书课题:复式统计表二、探索研究1.小组合作讨论(1)把这四张有联系的统计表合编成一个统计表,要反映哪几个方面的情况?(要反映两个方面的情况,一个是分组的情况,也就是分几个组;另一个是各组的人数情况,也就是各小组中男、女生参加的人数。)(2)怎样划分统计表的栏目才能反映出这两个方面的情况呢?(用投影一部分一部分地显示)(①表头的竖向分栏中写出四个小组的名称和总计;②表头的横向分栏中写学生性别和合计;③一般统计表的左上角一格(表头)用斜线分成三个部分:右上部分说明横栏的类别;左下部分说明竖栏的类别;中间部分说明右下方的空格是留着填写数据的。)2.小组合作实践①让学生翻开书第36页,小组合作填写复式统计表并填写第37页上的第(1)~(4)小题。②填好后回答:合编后的统计表有什么好外?三、课堂小结 今天学到了什么?师生共同回忆。小学教育资料好好学习,天天向上!第 5 页 共 5 页
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