• /  10
  • 下载费用: 14.90积分  

2019北京版数学四下《求一个小数的近似数》word教案

'2019北京版数学四下《求一个小数的近似数》word教案'
2019北京版数学四下《求一个小数的近似数》word教案总第_______页课题求一个小数的近似数课型新授课授课时间__日(星期__四__)第 16 课时(共 课时)教学目标1.使学生进一步掌握运用“四舍五入法”求一个小数的近似值的方法。2.理解一个近似数所表示的区间,培养学生的推理能力.通过比较,培养学生的逆推的能力,理解因果关系。3. 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美,提高审美意识。教学重点理解一个近似数所表示的区间。 教学难点理解近似数主要教法练习指导法教具实物投影学法指导联系实际 板书设计近似数一个三位小数,四舍五入保留一位小数得到7,这个三位小数,最大是( ),最小是( ). 舍 入 7.4 - - 6.5 - - 最大—— 最小——教学环节教 师 活 动学 生 活 动教学过程设计含时间分配一、复习导入二、新授课三、练习,巩固新知四、课堂小结五、作业1.把7.495保留两位小数、一位小数,它的近似值各是多少? 7.495≈7.50 7.495≈7.52.比较近似数7.50与7.5的相同点和不同点。 (取值范围不同)精确度不同1. 一个三位小数,四舍五入保留一位小数得到7,这个三位小数,最大是( ),最小是( ). 老师讲解:舍 入7.4 - - 6.5 - - 最大7. 499 最小6.5012.下面各数分别是由三位小数四舍五入得到的近似值,请分别写出三位小数的最大值和最小值。 ( )< 8 <( ) ( )< 5.6<( )( )<19.54<( )( )<0.10<( )教师讲解( 7.500)< 8 <(8.499 ) ( 5.550 )< 5.6<( 5.649)(19.535)<19.54<(19.544 )( 0.095)<0.10<( 0.104)3.你能从中总结出好的方法么。1.实践: 29页8题男生测得桌子面的宽约是42.0厘米,女生测得桌子面的宽约是42.厘米。这两个同学通过测量得到的近似数意义相同么?教师:这两个同学通过测量的精确度不同,“42.0厘米”表示测量的结果在41.95厘米——42.04厘米;“42厘米” 表示测量的结果在41.5厘米——42.4厘米。显然前者测量的误差小。(0.05 0.5)2.思考题 用 0 2 4 6 .师:这节课你有什么收获?独立完成指两名学生板演。7.495≈7.50 7.495≈7.5结合上面的过程交流。审清题意试一试同桌交流读懂题目要求。划重点独立完成小组内交流改正交流交流 反馈校正归纳总结交流审题写在练习本上交流实物投影展示、评议交流四舍五入法生独立思考----指名说交流附送:2019北京版数学四下《生活中的小数》word教案教学目标:1. 通过学习使学生了解小数在生活中的广泛应用,在学生初步认识小数和分数的基础上,进一步理解小数的意义。2. 在分析、类推的过程中让学生掌握两位小数的组成,培养学生的口头表达能力及思维的灵活性。3.通过学习使学生进一步体会数学与生活的密切联系,对学生进行爱国主义教育。教学重点:建立小数的概念,认识小数的计数单位。教学难点:理解分数与两位小数关系并掌握两位小数的组成。教学准备: PPT 教学过程:一、复习:1.提问:同学们,我们都学过哪些数?回答:整数、分数、小数师:谁能试着来填一填这两道题1小时=( )分钟=( )秒1米=( )分米=( )厘米 1元=( )角=( )分 2.小结:大家知道1分米是10厘米,那么一厘米用分数,小数表示是多少分米?多少米那?从今天开始我们来学习两位小数。3.同学们举例,你都在哪里见过小数?学生举例:例如商品的价钱,就不一定都是整元数,在进行测量的时候,往往不能正好得到整数的结果,这常用小数来表示。二、认识两位小数1.复习:我们就从长度和价钱入手来研究小数,思考下面问题:(1) 把一条线段平均分成10份,每份是这条线段的几分之几?9份是这条线段的几点几?生1:每份是这条线段的十分之一。生2:每份是这条线段的十分之九。(2) 师:把一分米平均分成十份,其中一份是几分之几分米;其中九份呢?生:一厘米,九厘米。师:用小数表示是多少分米?生:0.1分米,0.9分米。(3) 你能以元作单位,把下面数先写成分数,再写成小数吗?1角=( )元,写作 . 6角=( )元,写作 . 8分=( )角,写作 . 2.探索新知:(1)认识0.01:提问:老师这里有一张正方形纸,你们看把这张正方形纸平均分成了多少份?你是怎么知道的?提问:其中的一小格怎样表示?自由发言:把这张纸平均分成了100份。(10×10=100、10个十是一百……)小组交流,达成共识:把正方形平均分成100份,1份是这个正方形的。讲解:写成小数要在小数点右面第一位写“1”。写成小数,就是要在小数点右面第二位写“1”,就是0.01,读做零点零一.板书:写作哦。0.01,读做零点零一。(2)认识0.02:提问:2个小格,用分数怎样表示?用小数怎样表示?怎样读?生:把一个正方形平均分成100份,这样的2份,就是2个,是 。小数点右面第二位表示百分之几的数,所以在小数点右面第二位写2,就是0.02,读做零点零二。板书:写作0.02,读做零点零二。提问:0.02里面有几个0.01?生:0.02里面有2个0.01。同桌交流(3)认识0.67提问:67个小方格用分数怎样表示?用小数怎样表示?该怎样写呢?生:百分之六十七,也是0.67。板书:写作0.67,读作零点六七。3.小结:今天我们学习的0.01,0.02,0.67也都是
关 键 词:
求一个小数的近似数 2019 北京 数学 四下 一个 小数 近似 word 教案
 天天文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:2019北京版数学四下《求一个小数的近似数》word教案
链接地址: https://www.wenku365.com/p-41020439.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服点击这里,给天天文库发消息,QQ:1290478887 - 联系我们

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1290478887 欢迎举报。

1290478887@qq.com 2017-2027 https://www.wenku365.com 网站版权所有

粤ICP备19057495号 

收起
展开