2019北师大版数学六上《搭一搭》word学案

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1、2019北师大版数学六上《搭一搭》word学案备课人：宋长顺周永望学生姓名：小组：导学案完成：导学案订正：学习目的：1.能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。2.能根据图还原立体图形，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。3.通过独立思考、小组合作、展示质疑，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状学习重点：会按要求搭立体图形，并画出从不同方向看到的立体图形的形状。　　学习难点：能把从正面、上面、左面观察

2、到的平面图形还原为立体图形，并体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。学习方法：自主学习、合作探究学习过程：一、基本练习。从不同方向(正面、側面、上面)观察立体图形(5个小正方体组合)的形状。1、搭一搭（1）观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状。（规则，无遮挡）（2）想一想，从正面看是什么形状，从側面、上面看呢？又是什么形状？（3）画一画正面、側面、上面二、知识超市（1）完成第一项比赛：见教材78页上面方框的内容。从上面、正面和左面观察题（1）所摆的图形，说一说你能看到哪几个面，并画出看到的形状。（2）、完成第二项

3、比赛。搭一搭，评一评那个队搭的对。见教材78页下面方框的内容。三、合作探究探究一：根据搭出的立体图形（先动手搭一搭），再画出从三个方向看到的图形。正面上面左面正面上面左面（交流时重点说一说你看到的是哪几个面）我的发现：从（）个方向观察就可以确定立体图形的形状。探究二：利用从不同角度看到的形状，搭出立体图形。由5个小正方体搭成的立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是。你知道这个立体图形是什么样的吗？搭一搭。（注意：保留好所搭图形，以备展评时用）我的发现：探究三：一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是

4、。搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。（注意：保留好所搭图形，以备展评时用）结论：搭这样的立体图形最少用（）个小立方块，最多用（）个小立方块。我的发现：四、当堂检测：我会做。1、练一练，搭一搭。（1）、图形从正面看到的是（），从上面看到（），从右面看到的是（）.（2）、图形从正面看到的是（），从上面看到（（）从右面看到的是（）.（3）、图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），从右面看到的是（）.（4）、图形从正面看到的是（），从上面看到的是（），从右面看到的是（）.2、一个立体图形

5、，从上面看到的形状是，从正面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？最多需要几个小立方块？搭一搭。（小组内进行展示评价，小组长记录评价结果）结论：搭这样的立体图形最少用（）个小立方块。搭这样的立体图形最多用（）个小立方块。五、课堂小结。1、我的收获。2、我的建议附送：2019北师大版数学六上《搭一搭》word教案一、教材简析：在以前的学习中，学生已经经历过观察物体和由3，4个立方块搭成的立体图形，能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体和立体图形的形状，并根据观察到的平面图形还原物体和立体图形。本节课是在前面基

6、础上的进一步发展，要求学生由5个小立方块的组合，能画出从正面、侧面、上面观察到的平面图形，并根据观察到的平面图形还原物体和立体图形。数目上的增加，带来的是形式上更加多样的变化，相应的，需要学生有更高的空间想象能力。本内容与学生的生活经验和数学知识联系密切，并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动，能促进学生的全面发展。因此，教学中应当引起足够的重视。二、学情分析：学生在以前的学习中，已经经历过观察物体，由3、4个立方块搭成的立体图形，能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体和立体图形的形状，为本节课的学习奠定了良

7、好的基础。三、教学内容:北师大版小学六年级数学上册78页《搭一搭》四、教学目标：(1)能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。（2）能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。五、教学重难点：（1）、教学重点：能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。（2）、教学难

8、点：如何引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。六、教具准备：小立方体（学生用），大立方体（教师用），比赛记录纸（每小组一张）。教学前准备：（学生每四人一组）。七、教学过程一、从不同方向(正面、侧面、上面)观察立体图形(5个小正方体组合)的形状。1、猜积木游戏。教师拼积木，让学生观察2个面，猜一猜