2019年(春)二年级数学下册《实践与综合小小设计师》教案 人教版

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1、2019年(春)二年级数学下册《实践与综合小小设计师》教案人教版教学重难点:运用轴对称和平移,设计优美的图案。教具准备:剪刀、学具卡片、正方形纸。一、教学过程活动过程1、剪学具卡片把学具卡片剪开如下:2、在正方形里贴出自己喜欢的图案(1)与小组内同学一起,用剪下的学具,在正方形里贴出喜欢的图案(2)图案展示。3、自己设计一个图案4、拼图案(1)把设计相同的图案拼在一起(2)图案展示让学生自己设计出喜欢的图案并展示。二、总结:运用轴对称和平移,我们可以设计很优美的图案。附送:2019年(春)二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教学设计北师大版教学内容:小蝌蚪的成长教学目的:知识与技能:探索并掌握

2、三位数减法的计算方法,并能正确地计算。过程与方法:在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算,提高学生的计算能力。情感态度与价值观:培养学生自主探究的能力和创新意识。教学重点:三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点三位数减法中的“退位”方法。教学准备:教具:ppt、小黑板。学具:计数器。教学过程一、课件导入。你知道在100只蝌蚪中,一般只有20只左右会变成青蛙。出示课本挂图西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只12689二、探究新知1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书412-89=323(只)答:看算式,试着估算出

3、得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=3232.探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”。独立思考,列出算式。指名汇报,教师板书514-126=看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。有同学会说:514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388教师强调:不够减,向前一位借1.3.出示p53题目:526482-41-178116314指名说说这样做对吗?如果有错误,错在哪里?学生小组讨论,汇报。三、扩展新知完成p54页“试一试”共同解决“没吹好的还有多少个?”学生独自完成,让同学

4、上黑板板书。300-76=224提问:十位是0怎么办》?强调:笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。四、巩固提高完成p54~55页“练一练”1~8题。五、总结课堂板书设计:学情检测:教学反思:小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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