2019年(春)五年级语文下册 20《智斗（第2课时）》教案 鄂教版

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1、2019年(春)五年级语文下册20《智斗（第2课时）》教案鄂教版课题：20、智斗第2课时教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）教学总目标：1．学习本课12个新字。2．分角色朗读课文,体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。3．学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。4．巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。教学重难点：抓住表现阿庆嫂的智慧与勇敢的句子,了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。教学准备：　一、创设情境，复习导入。　说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象？　　二、品读赏析，感悟体验。抓住描写

2、阿庆嫂动作、表情的词语句子品位，体会其内心世界。默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的，方法有什么不同？画出表现阿庆嫂机智的句子，在旁边做上批注。　　1．揣摩句子的言外之意：　　　“这真是听话听声，锣鼓听音。”　　　“省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人！”　　　“阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。”　　2．分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话，体会刁德一的狡诈，阿庆嫂的智慧　　3．分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话，体会胡传魁的虚伪，阿庆嫂的聪慧　　　再来看阿庆嫂和刁德一的第二次交锋：　　4．说说

3、阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的（两次智斗有什么不同）？　　5．小组交流，全班反馈：现在，你对阿庆嫂有什么认识？。三、激情总结，写话体验。　课外观看《智斗》的录像，感受京剧的魅力。四、拓展延伸，运用体验。　1．巩固生字词。　2．熟读课文。个性化备课：板书设计：附送：2019年(春)五年级语文下册21《小兵张嘎》教案鄂教版教学目标：1、学会12个生字,掌握“恰、禀、伪、伺、弦、侄、疯、贱、栓、缕、绊、裸”，会认“嘎、笸、掖、碾、癫、殷、掰、腻、笆”。2、有感情地朗读课文。复述课文内容。3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、

4、勇敢与顽皮。4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。教学重点：结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。教学难点：尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。课时安排：3课时第一课时课时教学目标：初读课文读准生字，了解课文内容，对嘎子有一定的认识，体味人物形象的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。教学过程一、课前预习观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。二、谈话导入在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。（

5、板书课题）课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢战斗。三、初读感知1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。2、检查生字，抄写在报告册上。恰好禀报伪军伺候琴弦侄子疯狂贵贱拴住一缕绊倒裸露3、复述课文内容。（小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合将手榴弹带进了韩家大院，小嘎子制造混乱并和纯刚大伯利用大黄狗消灭敌人。）4、如果要大家给这篇课文按照复述内容分段，你会怎么划分？第一部分（1-17自然段）：写小嘎子在韩家大院门口于瘦长条周旋，想走进韩家大院。第二部分（18-40自然段

6、）：写纯刚大伯用计将手榴弹带进了韩家大院。第三部分（41-51自然段）：写小嘎子制造混乱，并和纯刚大伯利用大黄狗消灭敌人。第四部分（52-54自然段）：写手榴弹爆炸，任务完成，小嘎子胜利撤退。第二课时课时教学目标：详细了解小嘎子的性格特点，尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。教学过程一、回顾导入1.复习回顾。上节课，咱们初读课文，理清了课文脉络。谁能说说课文围绕小兵张嘎写了一件什么事？2、这节课，我们继续学习课文，看看小兵张嘎是一个怎样的孩子。二、个性研读1.请快速浏览课文，看看作者在文中花大量笔墨描写了主人公的哪些方面。2.生

7、快速浏览交流。（人物的神态、动作、语言。）3.今天，咱们就抓住这些描写来走近小兵张嘎，感受他的真性情。现在，大家可以根据自己的兴趣从这三个专题中选择一个来研读课文，看看从中能体会到小兵张嘎的什么性格特点。①从小嘎子的语言看小嘎子的性格②从小嘎子的神情、外形看小嘎子的性格③从小嘎子的动作看小嘎子的性格三、自主探究，研读课文1、默读课文，自主探究默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。2、出示：小嘎子真是一个（）的孩子。请你填一填。并说说你的理由（你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的？）3、交流，形成对嘎子较全面的印象。预设：*聪明机智：装成“一个

8、跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走”。被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,