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2019年(春)六年级音乐下册 第7课《槟榔树下摇网床》教案 湘艺版

'2019年(春)六年级音乐下册 第7课《槟榔树下摇网床》教案 湘艺版'
2019年(春)六年级音乐下册 第7课《槟榔树下摇网床》教案 湘艺版教学内容:第七课听赏《槟榔树下摇网床》 教学目标: 1.学会演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》,能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。 2.学会聆听其他同学的声音,高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。 教学重点: 演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》。 教学难点: 能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪;高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。 教学过程: 一、欣赏音乐《槟榔树下摇网床》,引入课题。 1.介绍歌曲:《槟榔树下摇网床》是一首二声部合唱曲。歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景,歌曲格调宁静,舒缓,旋律优美,展示了迷人的南国风情。 2.引导学生放松心情,营造宁静的课堂氛围,开始欣赏音乐。 3.听完歌曲,同学们,这首歌曲给你留下什么样的印象?歌曲的节奏有什么特点?(歌曲旋律优美,节奏舒缓,表现一种宁静、温馨的画面。)  二、进行声音训练。(老师讲解要求,并进行示范。)  要求: 1.身体放松,深呼吸,逐步体会歌唱要有气息的支持。  2.关于发声方法及声音的位置:尝试半打哈欠,体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉?尝试在这样的状态下发声。 3.钢琴弹奏练声曲,引导学生发“呜”音,要求口型圆,发声之前要有气息的准备,口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。  4.分两声部进行发声训练,要求加强合作,营造谐调,柔美的共鸣效果。  三、学唱歌曲。 1. 跟琴声分声部学唱旋律,要求划拍,唱准节奏。注意节奏的强弱对比,老师进行示范,引导学生学习体会。 2.朗诵歌词,引导学生体会歌词描述的场景,营造宁静的氛围,为下一步有感情的演唱做好铺垫。  3.跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准,节奏要准。  4.老师检查学习情况,并请唱的好的同学做示范。  四、再次欣赏合唱曲《槟榔树下摇网床》。加深学生对旋律的印象,对歌曲情绪的深刻体会。  五、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好的同学做示范,要充分发挥示范的作用。 六、小结: 师:同学们,《槟榔树下摇网床》是一首优秀的合唱歌曲,我们在演唱的时候要把握好歌曲的情绪,深入体会歌曲的意境。同时要加强我们的音准,节奏的训练。祝同学们进步! 附送:2019年(春)六年级音乐下册 第7课《落水天》教案 湘艺版教学理念:本课的教学理念以新课改为指导,运用了情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法,鼓励学生全面参与音乐活动,通过反映图片、及其它音乐资料,充分调动学生的主动性,为学生提供多角度、多渠道的情感体验,使学生体验学习音乐的快乐,获得感受美、创造美的能力和审美情趣。教学内容:演唱《落水天》教材分析:《落水天》是湘版音乐教材六年级下册第七课的一首歌曲。这首歌曲,是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌,速度较慢,情绪较为抒情、伤感,整首歌曲由|ΧΧ|Χ Χ. |的节奏贯穿全曲,表现了一唱一叹的感情,淡淡哀怨,十分感人。旋律由“1 2 3 6 ”四个音组成,音调回环起落,反复咏唱,余味绵绵。歌词朴实感人,表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景,同时又具有风趣的内涵。教学目标:1、情感与价值观:通过学唱《落水天》,听赏广东音乐《旱天雷》,感受广东音乐的风格特点,并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。2、知识目标:①学会用客家方言演唱歌曲。②用不同歌词、速度表现不同时代的“落水天”,使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。3、能力目标:①学生理解歌曲内容的基础上,选择合适的声音演唱歌曲,表达歌曲情感内容;②通过改编歌曲节奏、速度等形式,丰富歌曲的表现力,感受不同时代的“落水天”,培养学生的创造力。教学重难点:1、用客家方言演唱歌曲,感受广东音乐的风格特点。2、感受客家民歌的旋律特点,把握歌曲情绪教学方法:用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法教学准备:多媒体课件、电子琴、卡纸、画画工具、爱心小卡片等教学课时:1课时教学过程:一、情境导入1、初步了解广东、广西 同学们“粤”是哪个省的简称;“桂”是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海,由于特殊的地理位置,音乐也有不同的特色与文化,今天我们一起来学习广东 、广西音乐。2、听赏《旱天雷》1.了解广东音乐 《旱天雷》是广东音乐传统曲目之一。 什么是广东音乐:广东音乐是民间丝竹乐的一种,流行于珠江三角洲及广州市区的民族乐合奏乐种,风格明快活泼,音色清脆明亮,曲调优美流畅,节奏清晰而富于变化,南方民间情调突出。 广东音乐有浓厚的地方特色,又富有时代的气息。音乐绮丽精致,华美光彩,性格乐观向上。早期的乐器主要有:二弦、提琴、横萧、月琴和三弦五件成为“五架头”。后用二胡提高音乐并辅以扬琴、秦琴称为“三架头”并逐步代替“五架头”,使乐队音色更加明亮。后来又增加了洞箫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡,扩大了表现力。 广东音乐大多篇幅短小,传统曲目无复杂的大套形式。有影响的有:雨打芭蕉,双飞蝴蝶、旱天雷、步步高、赛龙夺锦等。 2.听赏音乐的主题, 并初听全曲,学生感受有纽约的基本风格和情绪。 学生交流对音乐的初步印象:音乐的基本情绪(欢欣喜悦)、音色(清脆明亮)曲调(流畅优美)、节奏(活泼明快)、演奏乐器(扬琴主奏) 学生完成书上练习 3.听赏第一乐段,认真倾听并尝试记住它的旋律。 交流音乐的表现的情绪 活泼欢快的 音乐大跳音程的艺术效果 欢欣雀跃 4.听赏第二乐段,注意与第一乐段的异同:音乐表情的变化,优美流畅,相同的结束 5.最后完整听赏,学生可随乐哼唱,参与表演二、学唱歌曲《落水天》1、聆听:播放课件《落水天》,引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格,情调。指导:(1)歌曲的情绪如何?有什么特点?生:优美而悲伤;比较短小。 (2)与《旱天雷》有哪些不同?生:力度、速度、情绪上都有所不同。2、带问题(2)复听歌曲。3、教师范唱:指导:(1)歌曲由哪几个音组成?生听后回答:6、1、2、3四个音组成。 (2)边听边拍击歌曲节奏,说说其特点与规律。生:歌谱的节奏 X X ︱X X.︱这种节奏有一种悲与叹息的感觉。 4、学生自主学习歌曲:5、处理歌曲:(1)换气记号。教师加换气记号后,学生再次演唱。(2)你最想做什么?你不能做,什么心情?那像歌中的人呢?生:玩,沮丧、生气;着急、悲伤。(3)悲伤时,语气如何?哪句最能体现出来?生:较弱;最后一句。6、活动:由学生跟随录音学唱“广东客家方言”歌曲,从中感受广东民歌风格。小组或师生合作,有吹、有唱、有拍奏。齐唱歌曲。三、改编歌词师:师:掌声送给你们!同学们的歌声把歌曲一唱一叹的特点表现的特别好。可是我们现在生活如此美好,下雨的时候同学们都喜欢玩水,打水仗!那我们能不能把歌曲进行改编一下!变成我们自己的《落水天》呢?1、生生合作改编歌词。
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