2019年(春)四年级数学下册 1《四则混和运算》教案9 (新版)西师大版

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1、2019年(春)四年级数学下册1《四则混和运算》教案9(新版)西师大版教学内容教材p6-9例4课堂活动1,2练习一教学目标1.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解括号在四则混合运算中的作用,理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。2.掌握四则混合运算的运算顺序,能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。3.感受四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。教学准备多媒体课件教学重点重视括号在混合运算中的作用,注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。教学难点重视括号在混合运算中的作用,注意探索混合运算方法与解决问题的

2、有机结合。教学程序教师活动学生活动复习与铺垫128-(80÷16×3)280×(280÷14)+44(53+19)÷(12×2)(253-195)×(72÷6)让同学们自己动手做在课堂作业本上。做完后对答案,说说你是怎么做的?

3、运算顺序是怎么样的?自主探索1.通过多媒体课件产生矛盾冲突,引出中括号。“这是什么符号?它有什么作用呢?”2.老师直接引出知识“[]中括号,()小括号,把前面学习的()叫小括号,中括号与小括号的作用都是改变运算顺序,一般来说,在小括号不够用的时候就用中括号。中括号一般放在小括号的前面。”1.让同学们充分发挥自己的想象力,这个符号叫什么名字?有什么作用

4、?2.让学生先认识什么叫做中括号。3.请同学们猜一猜,如果算式里面既有小括号,又有中括号,计算时应该先算哪个括号里面的呢?4.引导学生讨论例45.随即抽取一名学生,提出问题:第一步如果写成了1800÷25×3行吗?如果这样行吗?1800÷[(15=10)×3]=1800÷25×3=1800÷75=246.引导学生总结有中括号的混合运算的运算顺序。3.让学生讨论,得出他们的结论,最好让他们自己在黑板上列出一个算式来。(注意:括号是相对的,有[就一定要有])4.同桌相互说说:计算1800÷[(15+10)×3]时第一步算什么?第2步?第3步呢?独立进行计算在小组里交流计算和书写

5、格式。课堂活动1.课堂活动22.课堂活动31.学生讨论完成巩固联系P8练习一2,4,5,思考题同学们独立完成课堂小结今天我们共同学习了什么?你有什么想法和收获?附送:2019年(春)四年级数学下册2.1《乘除法的关系》教案1(新版)西师大版教学内容:教材第(11页—14页)例1﹑例2﹑例3及相关习题。教学目标:1.认识乘除法的关系,学会应用乘除法的关系解决一些实际问题。2.培养初步的抽象﹑概括能力。3.初步认识整除及整除的意义,正确地进行相应的判断。教学重点﹑难点:理解和掌握乘除法的关系。教学关键:引导学生在观察﹑比较﹑合作﹑交流中探索乘除法的关系。教学过程:一﹑预习导学:

6、(回忆并填空)。1.一个加数=﹍﹍﹍﹍﹍3.被减数=﹍﹍﹍﹍﹍﹍2.减数=﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4.减法是加法的﹍﹍﹍﹍二﹑创设情景,激发兴趣观察情景图,获取信息,导入新课。三﹑课堂探究:(一)教学(12页)例1:4×8=32(个)48÷12=(个)48÷4=12(棵)1.看图2.列算式3.提问题。(个人独立完成)4.议一议:(小组讨论以下问题)。(1)上面3个算式各解决了什么问题?(2)乘法与除法有什么关系?5.全班交流﹑总结。(1)已知两个因数,求它们的积,用()计算。(2)已知两个因数的积和其中的一个因数,求另一个因数,用()计算。(3)在除法中,已知的积叫做(),已知的一个

7、因数叫做(),求出的未知的因数叫做()。(二)教学(12页)例2:1.看图2.提问题3.列算式。(个人独立完成)65×15=975(元)975÷15=65(元)975÷65=15(个)4.小组讨论:比较上面的算式,你有什么发现?5.交流﹑总结:a﹑一个因数=﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍b﹑除数=﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍c﹑被除数=﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍d﹑除法是乘法的﹍﹍﹍﹍6.强调:注意0不能作()。(三)教学(13页)例3。算一算,分一分,议一议每组算式有什么特点。1.算一算(个人独立完成)6÷2=39÷2=15÷12=250÷50=26÷13=25÷7=160÷1=0÷9=076÷21=2.分一分。

8、(个人独立完成)(1)6÷2=3﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(2)25÷7=3……4﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3.小组议一议:为什么要分成这样的两组?4.概括总结:(13页整除的意义)。(1)自学13页。(2)小组讨论:为什么要强调“不为0的整数”?(3)完成14页说一说四﹑随堂检测。完成“14页课堂活动1、2、3题”。五﹑拓展延伸。20以内能被3整除的数有几个?把这些数加起来,还能被3整除吗?有几个?(把不能被3整除的数涂上色。)1234567891011121314151617181920

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