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时间:2019-08-14
《2019年(春)四年级数学下册《总复习》(综合复习)教案 新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年(春)四年级数学下册《总复习》(综合复习)教案新人教版一、复习内容:《一课三练》P52-P55二、复习目标:使学生对知识有个综合的输理,通过讲评使学生对知识掌握更加灵活、牢固。三、复习过程:2、怎样简便就怎样算(1)45+63+37+22(2)8*(11*125)(3)25*11(4)72*125(5)54*99+54(6)3900/25/4(7)(100+4)*25(8)16*43-43*6分析:(1)注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号(2)注意8和125的关系,8*125=1000,所以要把他们先乘(
2、3)注意要拆最接近整数的数,所以25*11=25*(10+1)=25*10+25*1(4)注意72*125,看到125想到要找个8相乘,所以可以拆成(8*9)*125=(8*125)*9(5)(7)(8)注意用乘法分配率(6)连续除以两个数等于减去连个数的积3、递等式计算强调计算准确,并在稿纸上列竖式检查4、填空1、2、3、4、为小数的基本题,再次强调公式重要性。5、6为小数提高题,应用了小数的性质、小数点的移动5选择:(1)下面数量中与1.2分米不相等的是0.12米1.20分米1.02分米12厘米分析:此题考核小数的性
3、质和单位换算,小数点的移动。在讲评过程中,注意再次复习这几个知识点的灵活应用(2)下面每组3个角不可能在同一个三角形内的是分析:考核三角形的内角和等于180度,只要每组答案三个度数和是180度的就是正确的(3)下面每组三个角,不能为成三角形的是分析:此题考核三角形的任意两边之和大于第三边6、实践操作(1)位置与方向注意:强调要先找出观测点,在观测点上画十字。先看所去地点在观测点的什么方向上,最后量角度,并标上角度和线段(2)统计图注意:画统计图时要先描点再连线,并要标上数字附送:2019年(春)四年级数学下册《比大小》教
4、案北师大版教学内容:教材9-10页教学目标:1、知识与技能:2、过程与方法:3、情感态度与价值观:教学重点:掌握比较两个小数的大小的方法。教学难点:掌握整数比较大小的方法与小数比较大小的方法的异同。教学准备:课件、正方形纸、彩笔。教学过程:一、复习旧知,导入新课。1.一位小数表示()分之几,两位小数表示()分之几。 2.小数点后面的第一位是 ()位,它的计数单位是( )或()。 3.小数点后面的第二位是 ()位,它的计数单位是 ()或()。 4.0.307的3在()位上,表示 ();7在()位上,表示()。 5. 1
5、米=()分米,1分米= ()米;1千克=()克,1克=()千克。 二、合作交流,探究新知。(一) 比较整数部分相同的小数的大小。1、在一次跳高比赛中,先出场的两位选手的得分如图所示。两人的得分哪一个高?你是怎么想的?在小组内交流。 0.69 ○ 0.82、引导:运用转化法和画图法可以比较小数的大小,还有没有其他的方法来比较大小呢?(运用计数单位的有关知识比较大小)(二)比较整数部分不同的小数的大小。1、三位选手跳远的得分评委也打出来了。你能说说谁跳的远吗?小组内说说你的方法。 ( )
6、>( )>( )2、引导:因为2.97比3.13和3.08都小,我们知道:整数部分小的那个数就小,那3.13和3.08如何比较呢?(三)我们来总结。 (1)、根据上面我们比较的过程,你能说明小数大小比较的方法吗?在小组内试一试,看谁说得好。 (2)、结合在小组成员的比较方法,完成下面的填空。 (3)、比较小数的大小,先比较 部分的大小, 部分大的这个数就大;如果 部分相同,就从 部分的 位比起, 位上大的数就大;如果 位也相同,就从下一位比起。 三、
7、巩固运用,拓展提升1.在数轴上找到9.8和10.1的位置,并比较它们的大小。 2.比大小。 0.839 ○ 0.9 6.07 ○ 6.7 5.45 ○ 5.63 4.03 ○ 4.009 7.217 ○ 7.22 7.19 ○ 71.9 3.在括号里填上合适的小数。 5分米 =( )米 37厘米 =( )米 5元4角 =( )元 150克 =( )千克 4. □0. □7在□里填数字,使它分别符合下列要求: (1)使这个
8、数最大,这个数是( ); (2)使这个数最接近31,这个数是( )。板书设计:比大小0.8>0.693.13>3.08>2.97比较小数的大小:先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大;十分位上的数相同,再比较百分位上的数,依次类推。教后思:小学教育资料好好学习,天天向上
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