2019年(春)四年级科学下册 7.2《它们怎样飞行》教案 大象版

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1、2019年(春)四年级科学下册7.2《它们怎样飞行》教案大象版教学目标1、知道搜集资料的基本途径。2、能表达有关飞行的知识，能将飞行物进行分类。3、感受自然的神奇和科学技术的作用。教学重点1、探讨搜集资料的途径。教学难点1、将飞行物进行分类，能表达出有关于飞行的知识。教学过程一、表达与上一节课不同的是，此时要表达的不是飞行物的数量，而是某些特征了。教学时，可先让同学们回顾一下各种各样的飞行物，教师通过投影、挂图等媒体呈现一些飞行的景象，然后让学生说说某一种飞行物的知识。如果仅仅采取讲述的方式，学生的兴趣可能会很

2、快消失，为增强学生的参与程度，可采取灵活多样的形式，如：评选飞行小博士，看谁知道得多！或者利用声音、肢体语言，表达出飞行物的形状、声响、动作特点、运动轨迹、结构等，让学生在做中学、玩中学，不至于会感觉到枯燥乏味。二、分类由学生根据自己的标准将所有的飞行物进行分类，无论用什么分类标准，都将使学生对飞行的认识更深入一步。三、思考同学们的表达和分类，难免会有人反对或疑惑，教师要引导学生大胆提出自己的问题，将问题进行归纳整理，写进问题银行。思考：对于自己的疑惑和别人的反对，我们要用事实与证据来解决。如何才能得到想要的事

3、实与证据呢？在讨论后，教师帮助学生总结出搜集事实与证据的基本途径，如查阅、调查、访问、实验等。要让学生知道，搜集事实与证据的途径应多样化，要能从不同角度证明的观点。事实与证据越充分，越能证明自己的观点正确。最后，写出研究计划。教师要了解各组的研究计划的内容，并在课后为同学们准备相关的信息、工具与材料。教学反思1、“关于飞行，我们知道些什么？”这是一个开放性的问题，尽量让学生说出他所知道的知识。“你们说的这种飞行物飞行时发出什么样的声音（或是什么动作）？”引导学生从不同角度表现飞行物的特点。附送：2019年(春)

4、四年级科学下册7.3《飞行的秘密》教案大象版第一课时教材分析《飞行的秘密》是义务教育课程标准实验教科书（大象版）《科学》四年级下册第七单元第三课的教学活动内容，本单元属于综合探究活动单元，总体的二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”的具体探究能力训练。围绕这一目标，教材设计了《谁在天上飞》、《它们怎样飞行》、《飞行的秘密》三个主题活动。好问、好动是孩子们的天性，《飞行的秘密》这一课要是在“做中学、学中做”。从学生动手搜集资料引入，在激发探究兴趣的游戏活动中，发现活动中出现的各种现象，并对其原因进行初步的猜

5、想。《飞行史》阅读可以使学生知道飞机发明的历史，从而激发学生的爱国情怀。学情分析四年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了进一步的了解，具备了学习科学的初步的方法。大胆猜想和假设、事实与证据是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，通过多种途径搜集资料是解决问题的最初阶段。学习目标1.引领学生学会简易飞机模型的制作方法，经历制作飞机的过程，在制作中观察现象，寻找原理。2.培养学生通过多种途径搜集事实与证据，喜欢大胆想象，相互合作的学习态度，能用小论文的形式总

6、结研究成果。3.让学生了解一些浅显的飞行原理，培养爱国情感。教学重难点制作飞机模型，了解飞机飞行的原理。评价任务1.会自己制作飞机模型并进行实验总结。2.能与同学互相合作交流。2.能对自制飞机模型过程提出问题并进行大胆猜想。教学准备1.剪刀、硬纸、粗吸管、透明胶带、回形针、胶水等。2.教学课件、多媒体设备。教学过程一、创设情境、激趣导入1.谈话：问：在天上飞是什么？它在生活中有什么用途？飞机怎样飞行？2..板书课题：3.飞行的秘密二、搜集资料1.搜集事实与证据的基本途径有很多：查阅书籍、上网搜索、调查、访问、观

7、察记录、做实验等。2.飞机的形状和小鸟的体型相似，小鸟是依靠翅膀飞行的，飞机是靠什么飞行的？三、实验制作与观察1.制作飞机模型（1）每个小组成员都搜集了一些制作飞机模型的材料，先商量商量，打算利用材料怎样制作，（小组的同学要合作、不能抢材料，要分工合作，要边制作边观察，把自己的发现记录下来）（2）小组制作，教师巡视指导。（3）教师：各小组的飞机模型已经制作完了，谁来说说它有几大部分组成的？它是依靠什么飞行的？（4）学生：交流发现。（5）让学生展示小组发现的现象，并回答问题。（机翼、机身、尾翼，还包括起落装置和动

8、力装置。靠机翼飞行的）2.探究飞机发现原理（1）从侧面仔细观察机翼的形状，会发现机翼的横截面不是那么简单：有点像被拉长了的水滴形，但是上边的弧线比下边的长。这时候如果有风吹来，会从机翼的上面和下面分别流过。风通过机翼上下表面的时间是一样的，但因为上面的弧线长，所以流过机翼上表面的风速度就快，流过下表面的速度就慢。根据流体力学原理，机翼的上表面所受的空气压力就小，下表面所受的空气压力就大