2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教学设计 沪教版

2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教学设计 沪教版

ID:41020791

大小:59.00 KB

页数:6页

时间:2019-08-14

2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教学设计 沪教版_第1页
2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教学设计 沪教版_第2页
2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教学设计 沪教版_第3页
2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教学设计 沪教版_第4页
2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教学设计 沪教版_第5页
资源描述:

《2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教学设计 沪教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教学设计沪教版教学目标:1、能在语言环境中认读“看、天、大、白”4个生字。2、认识笔画“竖钩”,能说出“看”和“白”的笔顺。能在田字格里正确描写“白,天,大”。3、能认读韵母aoe。4、能正确地朗读儿歌,做到读准字音,不添字,不漏字。熟读成诵。教学重点和难点:1、能在具体的语言环境中认读“看,天,大、白”4个生字。2、能比较熟练地有感情地朗读课文,做到熟读成诵。教学准备:录音机、实物投影仪、多媒体课件、生字卡片教学时间:一课时教学过程:一、谈话,揭示课题:1、唐朝的骆宾王有一首很有名的诗,叫《咏鹅》。你会背吗?2

2、、咏鹅中说的是大白鹅,今天老师带你们一起去看天鹅。出示课题:《1看天鹅》3、学习生字“看”、“天”1)看:启发学生会意手放在眼睛上做远眺状;2)给“看”找朋友3)天:大字加一笔4)书空,念笔画4、齐读课题5、说话训练:谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的?(学生说话时意思能基本表达清楚就可以了。)二、学习儿歌1、听儿歌,思考:谁在看天鹅?学生交流,出示句子:阿姨带我看天鹅。2、 再听儿歌,思考:看到的天鹅是怎样的?学生交流。读词:小天鹅大天鹅一群白天鹅3、天鹅湖里的白天鹅真多呀!有的小,有的大。 出示儿歌。4、 学习“白”。(1)一字开花。(白天、白菜

3、、雪白、洁白)(2)学习新笔画“横折”。复习学过的笔画名称。(3)指导书空。(4)在书上的田字格上描写一个。5、做给字宝宝点名的游戏。师抽点,生齐读。(出示:“看、天、白”)6、多美的天鹅湖。下面,请大家看着图片听老师来为你们介绍吧!师背诵儿歌。三、感情朗读儿歌1、我们把字宝宝送回家,再来读读儿歌。(出示儿歌)(1)师生轮流读、四人小组合作读、指名读(读正确音,不加字,不漏字)(2)分角色,做动作朗读。(3)(表演读)师扮演“阿姨”,请三位同学分别扮演“我”、“小天鹅”和“大天鹅”。)要求其余同学认真看,仔细听清每个角色讲哪几句话。(4)两只天鹅够不够

4、?为什么?(再请三位同学演天鹅)(5)其他学习小组排练。(6)比赛读2、指导背诵儿歌。男女生比赛读。试背儿歌。四、复习拼音aoe。1、出示拼音卡片。老师带读三个声母。指名学生读,老师正音。(重点O的口型与发音)2、完成P23页的连线题3、完成课后练习:听一听,看一看,选一选。五、写字指导在老师的指导下描写“白、天、大”。(由于时间限制,允许学生课后照样子独立书写。)六、课外拓展再次背诵古诗《咏鹅》齐背。板书设计:1看天鹅(生字卡片)小大一群教学反思:附送:2019年(秋)一年级语文上册《看天鹅》教案沪教版教学目标:1、能在课文的语言环境中认读“看、天、

5、白”3个生字。2、能认读单韵母ɑoe。3、朗读儿歌,做到不添字、不漏字,能熟读成诵。4、认识笔画“横折”,能按笔顺正确描写“白、天、大”3个字。教学重点:能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字。教学难点:能认读单韵母ɑoe。教具准备:1、教师方面的准备:多媒体课件、课文录音、词语卡片、拼音卡片。2、学生方面的准备:拼音小卡片。课时安排:2课时教学过程:第一课时课时要求:1、能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字,认识笔画“横折”。2、朗读儿歌,做到不添字、不漏字。教学过程:一、揭示课题:1、刚才听见同学们在念儿歌,念得很好听。今天这节课

6、,我们也要来学习一首儿歌,并且在学儿歌的过程中去认识儿歌里的一些字宝宝。2、出示题目:看天鹅(指名读)3、学习生字“看、天”(1)“看”①师带读,学生自读②做看的手势,手放在眼睛上面。③你喜欢看什么?(2)“天”①想要读好这个字,必须注意读好三拼音。开火车正音。②“天”和我们前几课学过的哪个字长得很像?出示:“一”“大”你能用这两个字来编一句顺口溜记住“天”字吗?③谁能给“天”找找朋友4、接来下,我们就一起去学儿歌《看天鹅》。板书课题:1、看天鹅5、齐读课题二、听录音,学儿歌,认生字:1、老师先请大家听儿歌的录音,听清儿歌里讲了谁看天鹅?问题提得明确有

7、助于学生有针对性地“听”,有针对性地“答”,并且还能渗透句式练习,帮助学生学会规范地进行表达。2、指名复述老师的要求。3、学生听儿歌。4、指名交流,谁看天鹅?5、出示儿歌内容,完整地出示儿歌有助于学生整体感知儿歌内容。再听录音,要求:听清每个字的字音。第二次的听录音帮助学生初步感知生字的音和形。6、出示生字“白”,请学生把书打开,在儿歌中圈出生字“白”。7、学习生字“白”:①学习新笔画:横折“白”里面有一个新的笔画叫“横折”师范写,注意:折要折出角②看媒体演示笔顺,谁会书空“白”?③“白”的第几笔是横折?④教师在田字格范写“白”,并讲解每个笔画的位置。

8、8、做“叫号”游戏。利用游戏不仅能及时巩固新知,还能复习旧识。出示:白明天尖看火9、把字宝宝送

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。