2019年一年级下册数学第五单元加与减（二）教学设计-北师大版小学一年级

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1、2019年一年级下册数学第五单元加与减（二）教学设计-北师大版小学一年级单元教学目标：1、在具体情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。2、探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。3、经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简单实际问题的意识和能力。课时安排：xKb1.Com共分7课时。小兔请客…………………………………………………………1课时采松果……………………………………………………………1课时青蛙吃虫子………………………………………………………1课时拔萝卜

2、……………………………………………………………1课时收玉米……………………………………………………………1课时回收废品…………………………………………………………1课时练习三……………………………………………………………2课时教学设计教案修改第五单元第1课时总第26课时第1节：小兔请客教学内容：教材第49、50页教学目标：1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。 2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：掌握100以内

3、的整十数加整十数的计算方法。教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、复习铺垫 1个十是（ ）  5个十是（ ）  8个十是（ ）  10个十是（ ）  60里面有（）十  90里面有（ ）个十 二、创设情景 今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。 1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？ （1）同桌说一说。（2）指

4、名交流。 2、光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？ （1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。 （2）小组同学交流自己的想法和算法。 （3）指名说算法和算式。 学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。 3、小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。4、师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题） 5、师：你们能用上面的

5、方法自己解决吗？ （1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）个别同学全班交流。 教师板书：50-10=40 6、师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书。７、请学生独立完成书上练习，学生独立完成之后，请个别学生说一说这两道算式各部分的名称。 四、巩固提高 1、刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。 2、三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？3、出示果园图，让学

6、生提出问题并解决问题。 4、练一练第2题：看一看，填出答案。 五、教师总结： 这节课你有什么收获？板书设计：小兔请客20+30=5050-10=40︱︱︱︱︱︱加加和被减差数数减数数第五单元第2课时总第27课时第2节：采松果教学内容：教材第51、52页教学目标：1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。 2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。 3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重点

7、：体会两位数加一位数（不进位）的计算方法。教学难点：初步理解用加法计算的算理。新课标第一网教学过程：一、创设情境，引入新课 1、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松子。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢？ 2、学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。 3、一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？ 二、合作探究，学习新知 1、请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？同桌说说。 2、交流汇报：通过刚才的采

8、松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法。 3、列出算式：25+4=29  4+25=29  4、该怎么样计算呢？你是怎样想的？ 方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。