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中小学体育教师考试精彩试题及问题详解

'中小学体育教师考试精彩试题及问题详解'
实用文案体育教师考试试题(10) 一、判断与选择题(10小题,每小题1分,共10分) 1.新课程强调STS课程设计思想,加强了课程与社会发展和学生参与的联系,体现了时代感。   ( × ) 2.为提高小学生力量素质和合作精神,经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。    ( × ) 3.学习方式的转变,意味着个人与世界关系的转变,意味着存在方式的转变。( √ ) 4.《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了该课程以身体锻炼为主要手段,增进学生健康为主要目的的课程性质。( √ ) 5.体育教学中,教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因,只有通过教师的教才能实现教学目标。( × ) 6.科学的身体锻炼可以促进人体形态,机能的发育,运动能力的提高,适应环境和抵抗疾病能力的增强。  ( √ ) 7.人体下肢长有几个长度:                           ( D ) A.1个     B.2个     C.3个        D.4个 8.人体在运动过程中能量的供给有几种:       ( C ) A.1种     B.2种     C.3种        D.4种 9.人体速度素质发展最快的敏感期:                   ( B ) A.8-9岁  B.10-13岁  C.14-15岁  D.16-17岁 10.从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时:     ( D ) A.1年       B.2年         C.3年         D.4年  二、填空题(15小题,每小题1分,共15分) 1.课程改革的核心环节是课程实施,基本途径是 课程(堂)教学 。 2.把教学的本质定位为 交往 ,是这次课改对教学过程的正本清源。 3.教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和 生命化教学 理念。 4.体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和 运动负荷 规律。    5.体育教学体系包括四个要素,即教师、学生、 教学内容 和教学条件。 6.科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的,后天训练是 重要 的。 7.有人断言“选材成功意味着训练 成功一半 。” 8.力量是指人体克服阻力的 能力 。 9.速度素质包括反应速度 、动作速度 、位移速度 。 10.没有疲劳的训练是无效 的训练,而疲劳不能恢复的训练是 危险 的训练。 11.新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课,五至九年级为每周 3 节体育课。 12.《课标》中将课程学习内容划分运动参与 、运动技能、身体健康、心理健康 、社会适应五个学习领域。 13.培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。 14.在田径比赛中,铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。 15.在体育课教学中,尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。 三、名词解释(10小题,每小题1.5分,共15分) 1.学习方式 学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。 2.体育教学模式 体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下,建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。 3.快乐三要素 简单的,没有附加条件的,发自内心的。 4.生物年龄 指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄,它反映了每个人生长发育的快慢程度。 5.运动训练 凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。 6.健康 指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。 7.运动指数 课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。 8.诱导性练习 体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。 9.体适能(体能) 指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。 10.练习轨迹 指在体育锻炼中,身体和身体某些部位的移动路线。 四、简答题(5小题,每小题4分,共20分) 1.在新课程教学中,教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者? ①积极地旁观; ②给学生以心理上的支持; ③培养学生的自律能力。 2.教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师,你如何认识教研在新课程实施中的作用? ①桥梁和通道;②大舞台;③大课堂;④大平台;⑤切入点。 3.什么是乳酸能? 人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。 4.体育课程改革的基本思路是什么? ①谈化竞技运动的教学模式,牢牢树立“健康第一”的指导思想; ②重视体育课程的功能开发,增强体育课程的综合性; ③培养学生的运动兴趣,树立学生终身体育的概念; ④培养学生的意志品质,提高学生的社会适应能力; ⑤以人为本,重视学生的主体地位; ⑥关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益; ⑦改革体育考试和评价方法,综合评价学生的体育学习。     5.近年来,体育教学原则主要包括哪八个方面? 身心全面发展原则,教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则,直观性原则,循序渐进原则,巩固提高原则,从实际出发原则,合理安排运动负荷原则,综合创新原则等。 五、问答题(5小题,每小题8分,共40分) 1.在课程改革中,《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用,这与“放羊式”教学有什么区别,请你谈谈自己的看法。 ①教学指导思想;②教学计划设计(目的、内容、要求、过程等);③教师作用;④教学组织形式与方法;⑤教学反馈与调控;⑥教学评价;⑦安全因素。 2.课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现,教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化? ①从过去被动的执行者,变成主动的参与课程设计的决策者; ②从单一关注运动水平,变成全面关注学生的发展; ③在教学方法上,从强调“教”,转为强调学生自主“学”; ④在师生关系方面,从学生的主宰,转变为与学生合作学习的伙伴与朋友; ⑤对学生的评价,从主要关注学生成绩,转为重视学生的学习过程。 3.如何测量运动员的步频、步幅,举例说明。 把跑道清扫干净,测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。 例:某运动员百米成绩11’’,全程跑49步,则有: A 全程平均步幅=距离/步数=100M/49=2.04M B 全程平均步频=步数/时间=49/11=4.45步/秒 C 全程平均速度=距离/时间=100M/11=9.09米/秒 4.在小学阶段的体育教学中,你怎样处理好“普及”与“提高”,“个体”与“全体”的关系,举例阐述。(略) 5.“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么? 依据:人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体,尽管身体任何部位的运动
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