新工科建设路线图

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1、新工科建设路线图EmergingEngineeringEducationRoadmap（3ERoadmap）天津大学钟登华2017年4月8日提纲（Outline）一、为什么要建设新工科——形势与任务Why:TrendsandCommitment二、什么是新工科——内涵与特征What:ConceptandCharacteristics三、如何建设新工科——路线图How:Roadmap一、为什么要建设新工科——形势与任务Why:TrendsandCommitment1.主要成就2.现实问题3.未来挑战1.为什么要建设新工

2、科——主要成就1.1规模第一2014年，工科本科在校生721万人，规模达世界第一。800.07214038700.035600.0302725252524500.024252221202020400.018181820300.015213213200.014910124100997874100.0494238373331500.0中俄美巴印韩墨德土哥西法波意英中韩奥墨德俄芬希瑞斯葡西智法爱国罗国西尼国西国耳伦班国兰大国国国地西国罗兰腊典洛萄班利国沙斯哥其比牙利利哥斯文牙牙尼尼亚亚亚2014年部分国家工科在校生数比较2

3、014年部分国家工科毕业生数占该国普通高校毕业生总数的比例（%）1.为什么要建设新工科——主要成就1.2层次完备开设工科专科专业的普通高校数38.0%开设工科本科专业的普通高校数38.0%40%40%工科博士工科博士（所）开设工科硕士点的普通高校数33.5%33.5%35%35%开设工科博士点的普通高校数工科硕士工科硕士2000工科本科工科本科1765176617831780175830%30%1800工科专科工科专科22.7%22.7%160025%25%21.3%21.3%140016.6%16.6%20%15.

4、7%16.8%20%15.7%16.4%16.8%16.4%12001077111011261038105215%15%100080010%6.1%10%博硕6.1%本8.5%8.5%士士科5.8%6005.8%397411专3513823845%5%400科2002202200%0%168174186招生招生在校生在校生0毕业生毕业生-5%-5%-1.7%-1.7%2011年2012年2013年2014年2015年“十二五”期间各层次工科学生在校生数增长率比较“十二五”期间我国开设工科专业的高校数变化情况1.为什么

5、要建设新工科——主要成就学位授予和人才培养学科目录普通高等学校本科专业目录1.3专业齐全（2011年）（2012年）力学土木工程核科学与技术力学类纺织类生物医学工程类机械工程水利工程农业工程机械类轻工类食品科学与工程类光学工程测绘科学与技术林业工程仪器类交通运输类生物工程类调整前后工学学科、专业变化仪器科学与技术化学工程与技术环境科学与工程材料类海洋工程类安全科学与工程类200176地质资源与地质工材料科学与工程生物医学工程电气类公共技术类180169程兵器类160冶金工程矿业工程食品科学与工程电子信息类水利类140

6、120动力工程及工程物石油与天然气工程城乡规划学自动化类核工程类理航空航天类100电气工程纺织科学与工程风景园林学计算机类8060电子科学与技术轻工技术与工程软件工程建筑类农业工程类323831地质类4021信息与通信工程交通运输工程生物工程土木类20林业工程类控制科学与工程船舶与海洋工程安全科学与工程测绘类矿业类0航空宇航科学与技研究生工学门本科生本科工计算机科学与技术公安技术环境科学与能源动力类术化工与制药工程类类一级学科工学专业类学专业类建筑学兵器科学与技术合计：38合计：312.为什么要建设新工科——现实问题

7、2.1建设理念不适应信息技术生物技术制造技术新科技革命新材料技术新能源技术制造业新挑战大而不强新工业革命全球化大而不优大而不新经济新常态速度变化新经济结构优化动力转化技术范式科学范式工程范式新工科范式50年代80年代90年代新工科时代模仿苏联模式模仿欧美国家范式回归工程新工科理念2.为什么要建设新工科——现实问题2.2知识体系不合理合理的知识结构专业知识不仅要精深、扎实，而且要“新”当今，科技信息每两年翻一番3进入20世纪80年代，人类的知识量每3年就可以翻一番1020世纪末，人类文明发展的前4900年所积累的

8、文献资料，还没有现在1年的文献资料多50进入21世纪，学科间的界限不断突破，渗透和融合不断80进行，边缘学科和交叉学科不断涌现，目前仅自然科学的类别已超过2000门050100每三秒钟就有一项新产品问世，几乎每十秒钟就有一项人类的知识量翻一番所需时间（单位：年）科学成果被发明2.为什么要建设新工科——现实问题2.3人才结构不合理第一次工业革