(部编)人教2011课标版一年级上册an en in vn

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1、12ɑneninunün教材解析本课有5部分内容。第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。图中“天安门”的“安”提示ɑn的音，“摁”提示en的音，“饮料”的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圆圆的”提示yuɑn的音。第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

2、第三部分是词语,配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4个词语“蓝天、白云、草原、森林”中，都包含本课新学的音节，其中“草”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《家》，其中lán、tiān、yún、lín、men是本课新学的音节，“家、是”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节词“lúnchuán”。教学目标1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。能在四线格中正确书写音节词

3、“lúnchuán”。3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》。4.认识“草、家、是”3个生字。【教学重点】前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。第三单元119【教学难点】前鼻韵母un、ün和整体认读音节yuan、yun的正确认读；ɡ、k、h与介母u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。教学建议一、前鼻韵母及整体认读音节的教学1.读准音。情境图中隐含着前鼻韵母的读音，教师要充分发挥情境图的作用，引导学生仔细观察图画，用几句完整的

4、话把图里的内容说清楚。学生说到“安、摁、饮、纹、云、圆”等读音的时候，教师相机出示ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母，以及整体认读音节yuɑn、yin、yun。情境图中还有一些可以利用的学习资源，如，“天安门”的“天”和“门”，“电视”的“电”，也提示了本课字母的读音，在教学时可以引导学生在看图说话的同时读准相应的前鼻韵母。前鼻韵母的读音是教学难点，而读好韵尾-n是关键。教师可以在复习声母n的发音的基础上展开教学，帮助学生掌握前鼻音韵尾-n的发音，并辅以一些形象可感的动作，让学生掌握舌尖向上齿龈运动的过程。比如，发音时可以让学生把左手掌当上腭，右手掌当舌头，发音时右手掌

5、指尖向左手掌前部靠上；还可以让学生发音时用手掌去感受从鼻腔里出来的气息。教师可以重点指导ɑn的发音。通过“慢镜头”式的口形示范，引导学生观察，调动已有的复韵母学习经验，鼻韵母由鼻辅音n或ng作韵尾的韵母。因为n的发音部位在前，ng的发音部位在后，所以又分为前鼻韵母和后鼻韵母。韵尾-n的发音舌尖向上，顶到上齿龈，让气流从鼻孔出来，要念成一个音。掌握“ɑn”的发音要领。然后以此类推让学生自学en、in、un、ün的发音。发音练习时，教师可以让学生同桌之间合作，互相观察发音时是否达到发-n时舌与上齿之间不留缝隙的要求，来纠正学生的发音。2.识记形。教师要放手让学生自主发现字形的特

6、点：5个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母n组成的。引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律。3.整体认读音节yuɑn、yin、yun的教学。教学整体认读音节yin和yun的发音和字形时，教师可以分别出示已学韵母i、ü、ie、üe和整体认读音节yi、yu、ye、yue两组卡片，让学生自主发现：凡是i、ü开头的120韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。在此基础上，出示五个前鼻韵母，让学生从中找出“孪生兄弟”——前鼻韵母in、ün和整体认读音节yin、yun，并借助“音、阴”“晕、云”等口语中常用的发音帮助学生准确认读yin、yun这两个整体认读音节。yuɑn比较

7、特殊，没有相对应的韵母。教师可以出示情境图中的皮球，以及“公园、一元钱、少先队员”等图片，引出yuɑn的音。这个音节较长，可以通过分解音节的方法（yuɑn由yu和ɑn组成），帮助学生记忆它的形，提醒学生y后面的是“ü”，省写了两点。这个音节要整体认记，不要拼读。yuɑn和yue的发音容易混淆，教师可以通过示范读，让学生通过观察口形发现：yuɑn归音在-n上，是前鼻音，yue最后归音是e，发音时舌头放平，不能抵住上齿龈。二、拼读教学1.两拼音节。rénwén声母与前鼻韵母ɑn、en、in的拼读困难不大，可