人教2011版小学数学三年级《两位数乘两位数（进位）笔算乘法》教学设计

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1、《两位数乘两位数（进位）笔算乘法》教学设计河川小学黄旭一、教学目标1.理解和掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。 2.通过合作、交流，感受计算两位数乘两位数（进位）方法的多样化，培养数感和计算能力、交流能力及合作意识。 3.能应用两位数乘两位数（进位）的估算和笔算方法解决一些简单的实际问题四、教学重点与难点重点：掌握两位数乘两位数进位笔算的方法。难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。五、教具的准备 教学课件六、教学方法1.尝试教学法。2.引导归纳法。七、学习方法1．创设有效课件，让学生在情境中学习。2．课程标准认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学过程中，通

2、过让学生独立思考、合作交流等多种形式，让学生积极动眼、动脑、动口，引导学生通过自己的学习来体验新知，积极开展本节课的教学活动，充分体现了以学生为主体，以教师为主导的原则，体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的功能。八、教学过程本节课主要设计了四个教学过程：导入新课、探索新知、巩固练习、总结全课。（一）复习导入师：同学们，上节课我们两位数乘两位数的笔算乘法（并出示复习题34×21=714,57×11=627）师：这今节我们继续来学习两位数乘两数的笔算乘法。（二）探索新知1、情景引入，提出问题，引入新课。师：同学们，你们都知道我们国家各乡镇小学都有营养午餐吗？生：

3、知道。师：那你知道营养午餐是怎么发放的吗？现在学校要给全校学生每人发一盒酸奶，需要你们帮忙，你们愿意吗？2、教学例题。春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共要多少盒酸奶？（1）理解题意，列出算式师：一共要多少盒酸奶?应该用什么方法计算呢？（2）学生尝试列竖式练习师：请你估一估48乘37会等于多少？生：37≈40，48≈50,40乘50大约是2000.师：2000是一个大概数，那准确的数据应该是多少？我们就要算出准确结果来。教师巡视发现：大部分对书写的顺序都掌握的较好，但对8乘7等于56，6知道放在个位，但5这个进位往往会遗漏。所以结果有好多种。（3）引导解疑

4、师：那怎么是对的呢？生：我认为1776是对的，因为跟我们估算的结果相差不多。师：是的，你真聪明。师：那我们一起来看看小精灵是怎样计算的。（出示48×37列竖式的动态课件）师：看了小精灵的做法后，请你再算一算48×37的正确结果是多少？（4）掌握两位数乘两位数进位的计算方法师；同学位，你们怎么是怎样计算的呢？生：先用第二个乘数个数上的7去乘第一个乘数，从第一个乘数的个位乘起，在哪一位乘的积就写在那一位上面。再第第二个乘数上的3（3个十）去乘第一个乘数，也是从第一个乘数的个位乘起，在哪一位乘的积就要写在哪一位上面，最后把两次乘得的积加起来。师：说得太完整了，太棒了。我想问问同学位第二个因数个位上

5、的7乘第一个因数个位上的8等于56，6对着写在个位，那5应该处理？师：我想再问问同学为什么第二个乘数十位上的3和第一个乘数个位上的8相乘的积要写在十位呢？（5）即训（进一步掌握两位数乘两位数进位的笔算方法）23×34   54×29    47×62    78×82通过练习后，总结出掌握两位数乘两位数进位的笔算方法。1、先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，得数末尾与第一个乘数的个位对齐。2、再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数，得数末位与第一个因数的十位对齐。3、然后把两次乘得的积加起来。（三）巩固练习（1）我是小老师。出示练习题21×3459×2243×46（课件出示上面几个式子的竖式计算

6、） （2）小蜜蜂采花56×39=218423×14=32265×84=546012×63=75632×98=313626×39=1014（四）课外拓展，解决问题。师:出示例题李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。（1）足球的价格可能是多少？（2）如果买完足球后剩余16元，足球的价钱是多少？生1：我猜可能是26元生2：不可能是30元。30×13=390元390元>380元（五）全课总结。今天，我们学习的是进位笔算乘法，你的收获是什么？（六）、板书设计 48×37=177648×37———————336144——————————1776