(部编)人教2011课标版一年级上册字词句运用+和大人一起读 (2)

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1、语文园地二教材解析语文园地二安排了4个板块的内容。第一板块“识字加油站”:呈现的是小学一年级课程表,星期一至星期五每天安排了4到6节课,让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”等课程名称,学习“文、数、学、音、乐”5个生字。第二板块“用拼音”安排了5项内容:“按照声母顺序连一连,看看这是什么。”此题的图中有许多点,每个点的旁边是声母,学生按照声母的顺序连线,便能呈现出海豚的图案。这种编排,既复习了23个声母的认读与排序,又增强了学习的趣味性。“还能摆什么?快来试试看。”本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母

2、,帮助记忆字母形体。“比一比,读一读。”对形近声母“b-d”“p-q”“f-t”进行辨析,借助图片拼读6个音节词。“读一读,做动作。”本题要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的词语做动作,让学生体会拼读音节的乐趣。“把同类的事物涂上相同的颜色。”本题要求学生拼读8个音节词,根据拼读结果找出同类事物,给同类事物涂上相同的颜色。第三板块“字词句运用”安排了2项内容:“读一读,连一连。”本题旨在复习学过的12个生字,让学生熟练地读出生字,将生字读音与相应的单韵母u、ɑ、i相连,进一步巩固汉语拼音。“读一读,在图里找一找。”本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语,

3、初步学习量词的使用。第四板块“和大人一起读”:编排了一首儿歌《剪窗花》,让学生在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。【教学重点】声母表的读记;形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读巩固。【教学难点】音节词的拼读。第二单元95教学目标和教学建议识字加油站学生每天都要与课程表见面,利用课程表,既能帮助学生认识各课程的名称,又能识记生字,体现了识字的趣味性和实用性,能调动学生学习的积极性。1.认一认课程表中的课程名称。为帮助学生较快认识各了解课程表及课程课程名称,还可以用颜色或图形区分不同的课程。名称,认识“文、数、2.重点认识“语文、

4、数学、音乐”3门课程,学会“文、学、音、乐”5个生字。数、学、音、乐”5个生字,说说自己还在哪儿看到过这几个生字。3.结合本班级的课程表,请学生找出星期三的课程安排,并按课程表上的顺序将课本一一拿出,说说星期三上哪些课,在引导学生认识课程表的同时进行识字与说话的练习,使学生感受到语文与生活的联系。用拼音拼音的复习要与学生的生活相联系,在玩玩做做中巩固拼音。尤其是第三、第四、第五题的拼读要紧密结合学生熟悉的活动、事物、现象进行练习,帮助学生辨识易混淆的字母和音节,体现拼音在学习过程中的价值。第一题能按声母顺序读记23个声母,完成趣味连线。1.这是汉语拼音部

5、分的第一个复习,教师要作具体指导,让学生先弄清题目的意思和要求,再进行练习。可以用卡片打乱顺序让学生认读23个声母,对形近、音近的字母要采用对比读的形式,加强区分与记忆。引导学生发现声母表的排列顺序和前面学习声母的顺声母顺序是在《汉语拼音方案》中规定的,而zhchsh是由zcs加h组成的,学习声母时,将zcs编排在前,有利于学生由易到难地掌握声母的音和形。96序有所不同:声母表将z、c、s编排在zh、ch、sh、r之后,把y和w放在最后。2.请同桌合作或自找小伙伴认读图案上的每个声母,然后按声母表的顺序连一连,看看连成了什么图案,增强学习的趣味性,达到复

6、习声母的目的。请学生读读课本上摆出的字母,再小组或同桌合作,用手第二题势或自己带来的材料摆一摆,看看还能摆出什么字母,然后全能通过多种方式摆班交流。如,绳子可摆成n、w、r、c,小棍可摆成z、l,手字母,记忆字母形体。势可摆成ɑ、o、e、u、b、d、k……还可以结合前面所教的手指操让学生边做边复习字母。1.声母教学中,学生对形状相近的b-d、p-q、f-t3组声母很容易混淆,除了复习声母儿歌进行巩固外,还可以用字母第三题手指操、橡皮泥摆放等形式,帮助学生进一步分清字形,在玩1.通过比较,区分3组玩做做中区别形近字母。形近字母。2.教学音节词时,可以让学生看

7、图片,说说图上画了什2.能紧密联系图片与么,再拼读6个音节词。拼读时要提醒学生看清声母,带调拼生活实际,区分易读。可以同桌互读或指名读,进一步分辨读音。由于形近声母混淆的音节词。很容易弄混,需要反复对比练读。3.对于音节词,教师除了帮助学生辨清声母读准拼音以外,还要提醒学生注意zi要整体识记,不能拼读。1.本题没有了图片的帮助,需要学生独立完成整个音节词的拼读,教师在放手让学生尝试自己拼读的基础上,还可以第四题采用同桌互帮互读、开火车拼读等形式,提高独立拼读能力。1.能正确拼读6个音特别要注意chīxīɡuā、cāzhuōzi这两个音节词拼读相对较节词。难

8、,可以请程度相对较好的学生带读。2.能根据拼读结果做2.在熟练拼读

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