人教2011版小学数学三年级笔算乘法 两位数乘两位数 （进位）

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1、两位数乘两位数（进位）的计算教学目标：1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2、学生通过自主探索、合作交流，经历计算的全过程，体验计算方法的多样性。3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学难点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法教学过程。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入新授1.复习口算。34×21＝      31×13＝     12×12＝    22×21＝    11×25＝    13×13=2.订正导学案中的渴前热身。3.导入新课：呈现下酸奶的画面，介绍有关酸

2、奶的特点及优点。　　春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式37×48。二、探索发现1、完成导学案二题。2、汇报交流用估算方法解决问题48≈5037≈4050×40=2000（盒）2、班内交流：怎样计算48×37各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。4、教师点拨进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时

3、，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。三、巩固发散1、基本练习（竖式计算）15×2389×2357×3525×2528×312．实践应用： 今天卖出56套风光明信片。每套有12张，每套售价16元。一共卖了多少钱？ 四、评价反馈1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。五、板书设计两位数乘两位数（进位）的计算方法六、课后反思两位数乘两位数（进位）教学反思今天我教授了进位的两位数乘两位数的笔算算法。这部分教材是三年级下

4、册第四单元的内容。先前，学生们已经掌握了两位数乘两位数不进位的乘法，本课时是教学“两位数乘两位数（进位乘）的笔算。”三年级学生仍以具体形象思维为主，但他们的逻辑思维能力有了初步的发展。学生能根据具体问题具体分析出题意，根据已知求出未知，学生的计算能力也得到了很大的提高。他们在表内乘法的基础上，开始了口算乘法及笔算乘法的计算。这在中年级阶段是个重要的开端，是正确运用表内乘法的一次彻底检验。同时在学习活动中，要使学生学会自主学习和小组合作，培养学生解决数学问题的能力。在教学完本节课后，我有以下几点体会：一）、复习导入，重要一笔。在教学开始时，我设计了大量的习题，让学生在复习中提高

5、运算速度，思考运算方法。导学案中的一题第二小题就是总结运算方法的。由实践做题，再上升到理论层面，怎么进行不进位乘法计算的方法，学生要进行抽象概括总结。而且，估算的题目也与例题有密切的关系。这样就为下文做了个重要的铺垫。二）．自由探索，小组合作。导学案的优点就在于，给了学生个性发展的平台，学生独立思考，独立计算，独立解答。而后，小组内进行合作交流算法，在比较中学生查缺补漏，共同合作完成了两位数乘法的进位的算理总结。不能小瞧学生的创造力。每个学生都有他智慧的闪光之时，每个孩子都是一颗烁烁放光的恒星。现在说说不足之处吧。前松后紧，教学时间安排不紧凑，教师讲解时间太长，给学生活动的时

6、间过少。还有有的学生导学案早早就写完了，便骄傲自满，洋洋得意；没做完的同学，便心生气馁，垂头丧气，丧失了斗志。所以，导学案不能过早发给学生，避免他们失去新鲜感。再有，教学语言不严密，十位上的数3乘以被乘数48时，不能说是3乘48，必须强调是十位上的3乘以48，或者是30乘以48.避免给学生误导。七、导学案（见下页）QFXX三：4-2三年级两位数乘两位数笔算乘法（进位）导学案 学校：------------ 班级：---------------  姓名：---------------- 合作者：--------------- 学习目标：    1、经历两位数乘两位数的笔算过程，

7、理解算理。    2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。学习重点难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 一、课前复习：   1.列竖式计算： 34×21＝      31×13＝     12×12＝    22×21＝    11×25＝    13×13=2. 说说， 两位数乘两位数的方法。先用一个因数的（）位去乘另一个因数，得数从（）位写起；再用（）位上的数去乘，得数从（）写起；然后把两次乘得的数加起来。二、自主学习： 自学课本49页内容，完成自学检测 1、怎样列式？______________