(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第10课 《老王》

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1、第10课《老王》教案阜南县苗集镇中心学校张玉一、教学目标： 1、知识与能力：整体感知课文内容，梳理文章结构， 学习作者用逻辑顺序组织材料展现人物形象，运用平实的语言表达丰富的情感。 2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式和模仿的写作手法。  3、情感态度与价值观：学会善待他人，感受文章中流露的平等意识和人道主义精神。二、教学重点：1、 理解老王的“苦”与“善”，把握人物形象。2、 领会作者的思想感情及文章主旨：在人与人交往中的平等观念和人道主义。三、教学难点：1、 体会老王与作者夫妇之间善良体察善良，理解本文的主旨。2、 品读语言，领悟到杨绛遣词造句的匠心。3、 学完此文

2、，在写作上，了解写人的作文可用逻辑顺序，和简洁，含蓄的语言来表达感情。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课及检查预习 1、导入新课：同学们，在我们身边，你家买过板车拖的煤,你吃过路边摊的小吃，你回家坐过三轮车吗？的确，我们的身边有很多这样普普通通的人，不过，你是否细心观察过，认真交谈过，或用心交往过？今天我们就一起来认识一位普通人《老王》。2、作者简介         杨绛，杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。她的先生叫钱钟书，是现代文学史上有名的作家。钱钟书（1910—199

3、8），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。3、写作背景文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……4、字词通关：伛（yǔ）攥（zuàn）惶恐（huáng）荒僻（pì）塌败（tā）取缔（dì）骷髅（kū）（lóu）翳（yì）滞笨（zhì）愧怍（kuì）(zuò)二、预习课文、整体感知思考：老王是什么人？他生活境遇怎样

4、？具有什么品质？学生思考、回答：老王是个蹬三轮的。他生活很艰难。忠厚善良，有一颗金子般的心。三、自主研讨、探究文本1、阅读1-4自然段问题1，我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。第一段好简洁哟！言简意赅！你从这一段能感受到什么信息？学生研讨后，回答：这一段写出了老王的职业，作者和老王的关系。教师出示课件明确：1.“我”很照顾老王的生意：常坐老王的三轮。2.老王的职业：蹬三轮的。3.双方关系很融洽：一路上我们说着闲话。问题2，他们关系这么融洽，是不是同一个“圈子”里的人？学生思考回答：不是。双方地位十分悬殊。教师点拨：“我”——著名大学教授（先是清华大学教授，后是北京

5、大学教授）。老王——蹬三轮的单干户。2、阅读2、3、4三段，分别写了老王的三点基本情况，请具体说说。学生回答围绕老王的职业、生理缺陷和居住条件。教师出示课件明确：2.职业蹬三轮的单干户3.生理缺陷瞎了一只眼4.居住条件塌败的小屋问题3，思考：为什么老王常有“失群落伍的惶恐”？学生根据文本回答：因为他是单干户。（老师提示：“单干户”在当时被认为是思想落后。）问题4，第三段最能体现作者一家对老王关心爱护的一件事是？学生思考回答，教师点拨：老王得了夜盲症，有一次撞在电杆上，“我女儿”给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。问题5，那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油

6、，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。“同是不幸”的指的是谁？“后者”指谁？学生思考回答，教师点拨：“同是不幸”的是“我们”和老王：文化大革命中，“我们”被打成“资产阶级反动学术权威”，下放“干校”去“劳改”。老王不幸，他生活艰难，还瞎了一只眼。后者指老王。相比之下，老王经历坎坷，更为不幸。问题6，有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，,看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋……请解释“荒僻”。学生回答：荒僻：又荒凉又偏僻。教师进一步提问：“塌败”可以换成“破败”吗？学生思考回答：“不可。“塌败”比“

7、破败”更破败。写出老王居住环境的恶劣。”3、阅读5-7自然段，回答问题：集体朗读第5段：有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。问题1，思考：①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。这两个句子哪个好？为