(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册陋室铭（辽阳一中鲁军）

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1、《陋室铭》教学设计辽阳市第一中学鲁军教学目标：1.了解铭文的特点。 2.理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。3.理解托物言志的写法。4.背诵全文。　　教学重点：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。教学难点：理解托物言志的写法。教学准备：ＰＰＴ课件。学生准备：预习课文，熟悉生字词。教学方法：诵读法，讲授法、讨论法、读书指导法、练习法。教学过程：一.导入新课请同学们观看修复后的安徽和州刘禹锡故居的照片，这座破旧简陋的房子，虽然没有流光溢彩的屋檐，也没有金碧辉煌的陈设，更没有珠光宝气的点缀，但是它却成

2、就了唐代文学家家刘禹锡的千古名篇《陋室铭》，正如清代书画家、文学家郑板桥所说：“花香不在多，室雅何须大”。今天就让我们一起走进这间陋室，共同感受作者超越世俗的志趣和情怀。（屏幕显示，板书课题）二.展示学习目标（屏幕显示，学生齐读）1.了解铭文的特点。 2.理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。3.理解托物言志的写法。4.背诵全文　三.介绍作者及写作背景（屏幕显示，一名学生朗读）刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，文学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民

3、生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子，可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文，并请著名书法家柳公权刻写在碑上，竖在门外，以明心志。四.预习检测（抽查口答）1.给下列加点字注音。陋室铭德馨 鸿儒  案牍2.理解加“—”词词义（1）有仙则名(2)有龙则灵(3)惟吾德馨      (4)谈笑有鸿儒(5)往来无白丁（6）无案牍之劳形3.翻译句子：

4、（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（4）孔子云：“何陋之有！”五.文体介绍（屏幕显示，请一名学生朗读，再齐读）“铭”古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。教师补充：我们常说的“座右铭”是指写在座位上的一两句话或格言，用以自我鞭策或勉励。六.朗读并感知文本朗读课文，找出韵脚。（屏幕显示，自读、齐读，提问韵脚，熟读）山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶绿，草色

5、/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅金经。无/丝竹之乱耳,无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：何陋/之有？七.合作探究，疏通文意1.翻译课文：学生先自己结合注释理解文意，再讨论交流疑难词句，仍不能解决的，请在老师巡视时指导，解疑，最后请各小组代表依句口头翻译。2.作者是从那几个方面写陋室的？（屏幕显示，学生口答）。陋室环境——苔痕上阶绿，草色入帘青交往人物——谈笑有鸿儒，往来无白丁日常生活——调素琴，阅金经。3.作者为什么提南阳诸葛庐，西蜀子云亭和孔子的话？（屏幕显示，

6、学生齐读）诸葛亮：三国时蜀汉丞相，著名政治家和军事家。闲居草庐,淡泊明志，宁静致远杨雄：西汉时辞赋家，语言学家，曾官至上品。潜心修学,对官职和金钱的淡泊，是后世的典范。孔子：春秋时期伟大的思想家和教育家，被后世尊为“圣人”。想要搬到九夷去居住，有人说：“那里太简陋，怎么能住呢？”孔子说：“君子居之，何陋之有？”作者以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。4.作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情？高洁傲岸的节操，安贫乐道的情趣5.本文怎样运用托物言志写法的？托物---陋室（对陋室的环境及室主人

7、日常生活的描写）。言志--表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。八.背诵指导（结合文意，反复朗读，熟读成诵）九.课堂小结十.课后作业背诵并默写课文。十一.板书设计陋室铭刘禹锡托物言志