(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册驿路梨花 第一课时

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1、“533生命课堂”教学设计学校：金堂县金龙镇初级中学备课人：唐明芳课题：《驿路梨花》课型：学生学习活动为主，教师指导为辅教材分析：《驿路梨花》是人教版九年义务教育七年级下册语文教材第二册第四单元的第二篇课文，文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。学情分析：初一下学期的学生对记叙文的基础知识有了较全面的掌握，对学习记叙文的方法也有了一定的积累。因此我强调课前

2、预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师适当地引导、点拨，帮助学生完成重难点的突破。教学目标：１、理清课文思路，把握文题含义。２、学习助人为乐的雷锋精神。教学重、难点：整体感知课文，理清课文思路，把握文题含义。教学方法：阅读法、探究讨论法。教学活动内容及方式备注一、情境导入赏图片渐入情二、自主学习检测1、作者作品2、请给生难字注音三、合作交流、解读探究（一）小组合作探究1、课文中写了哪些人？这些人为路边的小茅屋做了些什么事？为什么？2、小组交流学习3、展示学习成果（二）继续小组合作探究小茅屋真正的主

3、人是谁？感知本文的文题有什么深刻的含义？（一是自然中的梨花，二写梨花姑娘，以自然界梨花姑娘助人为乐，用美丽的梨花来象征“雷锋精神。”）四、拓展延伸人们往往赋予一些花木以种象征意义，试举例。（如莲、菊、梅、竹……等）五、作业观察一种植物，结合文本，写一篇300字左右的小文。六、教师寄语雷锋虽然离我们远去了，但是他却给我们留下了巨大的财富--雷锋精神。我们要学习他乐于助人的高尚品质，朴实无华、勤俭节约的做人品格，继承并发扬雷锋精神。做新时代的好少年。