2019年四年级新课标人教版数学(上)导学案教学设计

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时间:2019-08-16

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1、2019年四年级新课标人教版数学(上)导学案教学设计2019年四年级新课标人教版数学(上)导学案教学设计姓名班级四年级(上)科目数学学生现状学生经过三年的学习,已经基本掌握了小学第一学段的学习方法,大部分学生学习积极性较高,并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但有些学生学习数学兴趣不高,有几个学困生基础欠佳。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起,注意培养后进生良好的学习习惯,调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围。充分发挥小组学习的优势,调动学习积极性。学目标和要求1.经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必

2、要性,体会大数的实际意义。通过操作活动,认识亿以内数的记数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写以及比较数的大小。2.通过操作活动,认识直线、线段与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线。通过操作活动,知道平角、周角,了解角的大小之间的关系;会用量角器量指定角的度数,画指定度数的角。3.结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运

3、算定律进行简便运算。4.通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°。通过实例观察,了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,并能设计简单的图案。5.结合实际情景,探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确的进行计算。在实际情景中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中简单的问题结合具体情景,经历探索的过程,发现商不变的规律,并能运用规律进行简便运算。6.在具体的情景中,能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情境中,体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能根据方

4、向和距确定物体的位置。能描述简单的路线图7.了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示一些日常生活中的问题。8.通过生活中简单随机现象的实例,知道有些事件的发生是不确定的;能够列出简单随机现象中所有可能发生的结果;能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能进行交流。教学重点和难点1.认识数的计量单位,了解各单位之间的关系,能用万、亿为单位表示大数。2.通过操作活动,认识线段、射线和直线;认识平面上的平行线和垂线;知道平角、周角,了解角的大小之间的关系。3.掌握两、三位数乘法的计算方法,并能运用运算律进行简便运算。4

5、.通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°。5.掌握除数是两位数的除法的计算方法,理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。6.理解方向、距离两个条件对确定位置的作用,并能根据方向和距离确定物体的位置。7.了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示一些日常生活中的问题。8.通过生活中简单随机现象的实例,知道有些事件的发生是不确定的;能够列出简单随机现象中所有可能发生的结果;能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能进行交流。提高质量的重点措施1.加强学风建设,培养学习

6、兴趣,明确学习重要性,注重学法指导。2.与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生关系。3.争取数学教学质量有所新提高。4.争取向课堂四十分钟要质量。5.注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。6.利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。7.教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。课时计划1.认识更大的数-------------------7课时2.线与角------

7、-------------8课时3.乘法-------------------5课时4.运算律-------------------7课时5.方向与位置-------------------4课时6.除法-------------------9课时7.生活中的负数-------------------3课时数学好玩-------------------3课时8.统计-------------------2课时总复习-------------------3课时周次时间进度计划课时第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第

8、10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周单元学习内容:亿以内数的认识、亿以内数的读写、以万、亿为单位表示大数、大数的比较与改写、近似数的认识单元学习目标:1.经历收集日常生

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