(部编)人教2011课标版一年级上册6比尾巴教学设计

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1、6 比尾巴教学目标1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。2.朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。【教学重点】朗读课文,背诵课文。【教学难点】读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别。课前准备1.生字卡片,小动物图片及相关尾巴图,多媒体课件。(教师)2.熟读课文,预习生字。收集小动物图片或者玩具,并了解这些动物尾巴的特点。(学生)课时安排:1课时。教学过程一、激趣导入,揭示课题1.游戏——“摸

2、尾巴”。(1)导言:同学们喜欢做游戏吗?快拿出你的小手,我们来做个摸身体的游戏吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴……预设:生疑惑,我们没有尾巴啊?2导学:我们人类没有尾巴,那谁有尾巴呢?(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗?它的尾巴是什么样的?(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)板书:“尾巴”。预设:我见过马的尾巴。马的尾巴长长的,和长头发一样。我见过燕子的尾巴,它的尾巴像剪刀。小结:同学们的知识可真丰富,知道这么多有尾巴的动物。3.老师也想给小朋友们

3、介绍几种动物尾巴的作用,想不想知道?出示课件4.过渡:动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,它们进行了一场大比赛呢!它们要比什么呢?(板书:在“尾巴”前加上“比”)5、读2遍课题。二、初读课文,认读生字1.过渡:想知道哪些动物参加了比赛吗?赶紧来读读课文吧!2.读一读:读课文,不会的字可以看拼音,注意把每个字的音读准确。3.圈一圈:圈出生字。出示字卡4.找一找:有哪些小动物参加了比赛。学生交流小动物,教师板书:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀5.多媒体课件依次出现小动物的名字,请学生大声喊出它们

4、的名字。(齐说、指名说。)三、认一认生字1.多媒体课件出示“谁、长、短、把、伞、兔、最、公”8个生字,读拼音。2.去掉拼音指名认读,。3学习新偏旁“扌”,“八字头”,识记生字“把”“公”。识记生字和新偏旁扌:读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作。在字的左侧。演示一些手的动作并出示相应的字,如:打、拍、拾等。)比一比:“公”、个4、开火车认读卡片四、细读对话,理解内容1.导学:那这些小动物是怎么比尾巴的呢?请大声朗读课文。2.认识问号,学会读问句。3请四个同学来读课文,每人读一节,其他的同学要注意听

5、,注意看,注意想,你们从课文中发现了什么?组织学生汇报,教师相机指导:预设:生:第1小节和第3小节的标点符号都有像耳朵一样的符号“?”。[师相机引导学生认识问号(?)]这个符号叫问号,这样的句子叫问句,要把句子最后的部分读得往上扬。听老师读一读。(师范读,生跟读。)导问:(课件显示六句问话)这六句分别问了什么?指导学生读出语气。引导学生发现这篇课文第1小节有三个问句,第2小节分别回答了这三个问句。第3、4小节也都是这样。4.学习答句,理解内容。(1)导问:你们能把刚才的问题回答出来吗?(根据学生的

6、回答,屏幕显示相对应的句子,出示板书。(2)课件显示有关图片,帮助学生理解。①出示有关松鼠的资料,帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像”说话,了解打比方的写法。②出示有关孔雀的资料,帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”说话。③通过做动作的形式,让学生理解“扁”。5.小结:这几种动物的尾巴有什么的特点呢?板书:五.问答游戏熟读成诵用不同方式朗读:同座对读,师生引读,小组拍手读,加上动作表演读,男女生比赛读。六.找尾巴游戏。动物和尾巴分别分发给学生。师导:有一群小动物的尾巴不见

7、了,它们可伤心了,小朋友们,你们愿意帮它们把尾巴贴上去吗?唱<找朋友>歌,将动物和尾巴贴到黑板上.七.背诵课文。(1)导学:同学们真了不起!不但知道了课文内容,而且会读课文了。你们能不能根据板书,把课文背下来呢?先自己背背,再同桌互背。(学生自背,同桌互背。)(2)指名背课文。八.pk说话,编写儿歌。课件出示图片,看图说话,编写儿歌。学生自由尝试着说一说,教师及时激励:你们真了不起,会编课文了。九、辨认字形,指导写字1.出示“我会写”的字:长、比、巴、把。2.指导观察:“比、长”。这两个字都有一个

8、共同的笔画“竖提”。3.学习新笔画:“竖提”,书写时,注意与“竖钩”的区别。(“竖提”的“提”的方向是向右。)4.观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。预设:“比”字的第四笔是“竖弯钩”,落在竖中线上;“长”的“横”要落在横中线上。5.指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比”的第三笔是“撇”;“长”的第一笔是“撇”,第二笔是“横”。6.学生描红,一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。7.指导观察“巴、把”。“巴”字单独书写时第三笔的“横”落

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