(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语言简明 (4)

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1、写作-----语言简明教学目标一知识与技能知道什么是简明，写作时如何做到简明。二过程与方法通过口头和书面的形式锻炼如何做到简明得体和连贯。三情感.态度与价值观培养学生书面和口头表达能力。一边同学师生间正常交流。重点：如何做到简明。难点：如何做到既简明又得体。教学过程： 一语言表达简明、连贯、得体。所谓简明，就是能够删掉赘余的词语和语句，消除歧义。所谓连贯，指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和勾连。所谓得体，指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 二、命题趋势分析 语言的简明的考查往往结合病句的辨析与修改，语言连贯研究的是句与句之间衔接组合

2、的规律，以及如何使用这些规律使句子的组合取得最佳表达效果的问题。用语得体即用语适应语言环境。 重点则在连贯的检测。 在考查的过程中，很可能结合时下最大众化的体裁加以命题，如广告词、短信等。 简明——非选择以改错方式进行 连贯——单选、非选择以内容连贯通畅的试为得体——非选择找出并修改文得体——非选择找出并修改文中不得体的毛病（一）语言的简明 1、解说简明：简——数量，明——效果 简明“简”，指简洁,使用最少的文字传递最丰富的信息。它反映的是“量”的要求。“明”，指浅显，不绕弯，不艰涩，1）、三个基本要求 简洁，明确、清晰。 （2）、力求三个避免：

3、避免冗赘啰嗦； 避免歧义误解； 避免艰涩难懂。⒈语言简练⑴无重复 冗赘重复，不简约。在古代笑话书里有这样一个故事：有一个诗人作一首《宿山房即事》七绝：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”又作《咏老儒》，也是一首七绝：“秀才学伯是生员，好睡贪鼾只爱眠。浅陋荒疏无学术，龙钟衰朽驻高年。”这些笑话给予我们启示：这种同义反复造成大量的冗余信息是可笑的。但是象李清照有很多词中都有着重复的句子或字，但却加强了诗人的感情！例如：争渡、争渡。知否、知否。寻寻觅觅、冷冷清清等等！ 冗赘重复，不简约。在古代笑话书里有这样一个故事：有一个

4、诗人作一首《宿山房即事》七绝：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”又作《咏老儒》，也是一首七绝：“秀才学伯是生员，好睡贪鼾只爱眠。浅陋荒疏无学术，龙钟衰朽驻高年。”这些笑话给予我们启示：这种同义反复造成大量的冗余信息是可笑的。但是象李清照有很多词中都有着重复的句子或字，但却加强了诗人的感情！例如：争渡、争渡。知否、知否。寻寻觅觅、冷冷清清等等！ 罗嗦诗《打油诗》兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐

5、怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？诗罗嗦 半夜三更子时归，      关门闭户掩柴扉。      爱人妻子老婆问，   ⑵去赘疣    你是哪个何人谁。即不说多余无用的话。鲁迅先生在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。一些语句使用的词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。还要注意游离于话题之外的内容。如：“实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也

6、日益繁多，到外地旅游成为可能。” 像该句中“人口素质的提高也是顺应潮流的”一句属多余，与整个语段主旨不合 略⑶会省即能用指代词或合并同类。同样的内容，不要简单重复，可以用相关指代性的词语替代。例如：“继亚洲国家对美国12月3日单方面宣布将恢复实施超级301条款表示强烈不满之后，欧共体12国7日对此也表示不安……”句中的“此”替代了“美国单方面宣布恢复实施超级301条款”所表达的内容，简洁多了。 ⒉表达明晰对于书面语，必须解决两大问题： 一是如何防止费解， 二是怎样避免歧义。 关于简明的几点要求：①包含交谈目的所必需的信息②不包含超出的信息 ③避免

7、晦涩、歧义、罗嗦练习（1） 下列各句中横线上的词语属于多余项的是：A本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。B服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。C你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。D我明天到机场送你上飞机。练习（2）为帮助某生找到在会议室开会的老师，介绍如下：你的老师①在会议室开会，那位②西装革履③身高一米七左右、④戴着眼镜、⑤留着落腮胡子的⑥男教师就是。请选出划线部分属于话题外信息的项（）练习（3） 下句是一个过分简明的语句，判断它有可能出现的问题，并寻求解决方法： 这种药五毛五十粒歧义：五毛五买十粒 五毛买五十粒二)怎么做到语言

8、表达简明 1、找主干，理枝叶，发现和删去重叠使用的同义词语，删去多余的说明和修饰。 例：①这是过虑的想法。 “虑”就有“